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对构建学校内部和谐管理模式的分析

[摘要]为保证学校管理效益和效率的提高，必须实现学校的和谐管理，构建内部和谐管理的模式。本文分析了学校内部和谐管理模式，指出了这一模式的主要组成部分
[关键词]和谐管理模式 学校管理 管理效益

现代学校管理活动十分复杂，有了先进的管理理念、合理的组织结构、科学的管理制度，如果没有相应的措施和策略也很难达成和实现和谐的中小学内部管理。因此还需要有和谐的实现系统—柔性的管理策略构成完整的和谐的管理系统。在中小学内部管理中，人作为学校管理过程中最具能动性、最活跃的因素，对管理绩效的影响极大，加之学校的管理者身份、角色具有不确定性，有的管理者同时也是老师、教研人员；老师既是被管理者也是学生和教学、科研活动的管理者。柔性管理的本质既体现了一般管理的本质――控制，以及管理的核心――协调，又体现里柔性管理的本质特征――“柔”原则和“软”控制，在顺应人们心理和行为规律的基础上进行管理，以达到自然而然、自觉自愿的控制。在中小学内部管理中实施柔性管理，主要通过学校管理者的非权力影响力、校园文化的潜移默化的影响、柔性的激励机制、模糊管理等策略实现优质高效的内部管理。
一、运用非权力影响力，实现“心悦诚服”的和谐管理

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