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 音乐论文-舞蹈艺术欣赏——一门值得我们认真学习的课程

毕业设计（论文）开题报告

课题名称：
 舞蹈艺术欣赏
 
 
 —— 一门值得我们认真学习的课程
 
学生姓名：
 
 
系    别：
 音 乐 系
 
专    业：
 音 乐 学
 
指导教师：
 
 

一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：

    20世纪90年代以来，国际经济形势发生了重大变化，呈现了诸多发展趋势，包括：经济全球化、以信息技术为导向的新技术革命、全球经济的市场化以及区域经济一体化等。经济全球化进程的加速发展，人类生存方式、文化价值观念 、文学活动以及艺术文化等也都不可避免地受到了影响 。

    我之所以会选择《舞蹈艺术欣赏》课程作为我关注的问题，是因为我觉得，在这个变化多彩的社会中，我们这些正处于毕业阶段的高师音乐系学生应多学习专业以外的多面知识，以不变应这万变的复杂社会。

    虽然《舞蹈艺术欣赏》这门课程并不成为我们系的一门必修课程，但这门课程的重要性并不亚于专业课程。“舞蹈艺术欣赏”与其他艺术的关系是如此的紧密，对舞蹈中各种知识的了解与掌握对音乐系不同专业的学习是很有帮助的。从我自身的体会来说，舞蹈艺术欣赏对学习舞蹈专业很有帮助，对舞蹈艺术作品的反复领悟、探究、剖析形式美以及构成美的技法，不仅直接培养了舞蹈艺术欣赏能力，为自己的表演和创作寻找到坐标，而且对舞蹈专业工作者来说，也是一种受教育的过程，是开阔眼界，学习并借鉴他人舞蹈艺术的重要手段之一。

    在变化万千的舞蹈世界中不仅要通过自身的实践，还要多看、多听、多鉴赏，因此，《舞蹈艺术欣赏》课程的必要性是不容忽视的，更要成为我们音乐系的一门核心课程。

 
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：

    基本内容：

    一、开头

    ⒈由学习者在《舞蹈艺术欣赏》这门课程中的课堂表现引发我对学习者的调查；

    ⒉学习者的态度是由于《舞蹈艺术欣赏》课程本身的几大特殊性所导致，分别是：

    ① 学习者——本系各个专业学生；

    ② 课程时间的安排——大四的第一个学期；

    ③ 课程的性质——非必修（选修）的专业课程；

    二、⒈ 舞蹈艺术欣赏的概念；

        ⒉ 分析舞蹈艺术欣赏与其他艺术的关系；

        ⒊ 特别提出《舞蹈艺术欣赏》课程对舞蹈专业学生的重要性；

        ⒋ 从感知方面来谈欣赏舞蹈的三个层面 ：

           ①形象感觉 ②体验想像 ③探究领悟

        ⒌舞蹈艺术欣赏的审美价值；

    三、结尾

    呼吁全系学生要用更为认真的态度来对待《舞蹈艺术欣赏》这门课程。

拟解决的主要问题：

    1. 为什么《舞蹈艺术欣赏》课程不能得到重视？

    2. 什么是舞蹈欣赏？

    3. 舞蹈艺术欣赏与其他艺术有没有关系？

    4. 舞蹈艺术欣赏课程对专业学习者有没有作用？

 
三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：

    1、网上、图书馆搜集相关资料；

    2、请教指导老师黄平副教授，确定选题方向；

    3、与同学共同讨论本课题，互相交流意见；

    4、写好开题报告；

    5、根据已选题目进一步搜集资料，并拟好论文提纲；

    6、论文写作；

    7、论文修改并定稿。

    进度安排：

    1、9月10日——10月30日 依据论文参考选题，作好论文先期搜集工作；

    2、11月1日——11月20日 选题，写开题报告；

    3、11月24日——05年3月6日 开题报告定稿，接受毕业论文任务书；

    4、3月6日——3月20日 论文写作阶段完成初稿并接受论文中期检查；

    5、3月20日——5月10日 修改论文阶段；

    6、5月10日——5月15日 论文答辩。

 
四、主要参考文献：

    [1] 田静主编 《中国舞蹈名作赏析》 人民音乐出版社 19490-1999 

    [2] 汪流 《艺术特征论》 北京：文化艺术出版社 1986

    [3] 科林伍德 《艺术原理》 北京：中国社会科学出版社 1985 

    [4] 选自《全国舞蹈教育研讨会文集》中黄小明著《试论高校素质教育中〈舞蹈艺术欣赏〉课程的特殊性 》

    [5] 宗白华 《美学散步》 上海人民出版社 1987 

    [6] 贾作光《贾作光舞蹈艺术文集》文化艺术出版社1992年版 

    [7] 于平著 《中外舞蹈思想教程》 中国戏剧出版社 1994 

    [8] 王宏建主编 《艺术概论》 文化艺术出版社 2002  

 
五、指导教师意见：

签名：            
 
六、教研室意见：

签名：            
 

注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导教师和学生本人各保存一份。

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