关于经济管理学科实验室建设的分析与思路-经管之家官网！

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      摘要：目前，在全国高校掀起了实验室建设的热潮，特别是经济管理类实验室建设的兴起，更成为一个新的亮点。该文从经济管理类实验室建设的原因人手，论述了经济管理类实验室建设的目标与方向，提出了建设的思路和具体方法。

关键词：经济管理;实验室建设;模拟

随着现代计算机技术、网络技术、信息技术的快速发展，社会经济活动形式发生了很大的变化，经济管理学理论也有了重大突破。这一切都要求经济管理学的教学方法、教学手段和教学内容要进行相应地变革，同时技术和理论上的进步也为这种变革提供了物质基础。实验作为自然科学中常用的方法，最近几年来，被广泛地引入到了经济管理类的教学、科研中来，这是经济管理学科发展的必然要求。

1、经济管理学科引入实验的原因

1.1 网络技术、计算机信息技术的不断创新与发展。促进了经济活动形式的改变电子商务、电子货币、会计电算化、网上金融业务等的广泛开展和使用，在很大程度上替代了原有的、传统的经济形式，使得以网络计算机技术为依托的经济活动形式不断增多，比重也在不断上升。90年代以来，网络贸易正逐渐成为一种主流的贸易形态。据2007年6月发布的《电子商务发展十一·五规划》的统计数据显示，2005年全国网上采购商品和服务总额达16889亿元，占采购总额的比重约8.5%，企业网上销售商品和服务总额为9095亿元，占主营业务收入的比重近2%。

规划中还提到，到十一·五末，这些比重将提高到25%和10%以上，经常性应用电子商务企业比重占中小企业总数的比重由十一·五的2%提高到30%。

进入90年代后，我国政府积极倡导以信息化为基础的金字工程，包括经济领域的金财工程、金税工程、金贸工程、金币工程等，目前已逐步建立起了以计算机网络为基本载体的税收征管系统、公共财政预算、决算体制、电子贸易体系、电子信息转帐形式的货币流通体系，这些工程的建设明确了经济活动信息化的方向，促进了经济信息化的发展。

1.2经济学已经从单纯的定性研究阶段走向定量研究阶段1926年，第一届诺贝尔经济学奖获得者拉格纳·弗瑞希首先提出了计量经济学这一理论。在随后的50多年中，计量经济学理论得到了长足的发展和广泛的应用。计量经济学是在经济理论的指导下，根据实际观测的统计数据，运用数学和统计学的方法，研究经济关系与经济活动的数量规律，并通过建立和应用计量经济模型来分析、评价、预测经济活动形态的一门经济学科。由于它的使用是建立在对大量数据分析处理的基础之上的，所以依靠手工计算极大地降低计量经济学的实际价值。正是由于计算机技术的产生和发展，通过借助计量经济学软件，才能够方便地完成建模、参数估计、统计检验、分析预测等工作。计算机技术的发展使得计量经济学有了真正实用的价值。但计算机技术的发展需要实验室作为支撑。

1.3实验经济学理论的逐步成熟与推广从上世纪五、六十年代开始，实验经济学的产生，彻底改变了人们在很长一段时间里固守着的观念，即经济理论难以进行实验的思维定式。传统经济理论是从假设前提出发，运用复杂数学方法推导出相关命题。由于假设前提高度抽象，无法在实验室里得到证实，因而相关命题也就无法实验。而实验经济学运用实验的手段，在可控的实验环境下对某一经济现象，通过控制实验条件、考察观察者行为和分析实验结果，来检验、比较和完善经济理论或提供决策依据。

计算机的广泛运用和软件开发的不断加强，使得复杂经济现象的实验成为可能。近些年来，实验经济学作为一种基本的经济理论和方法，已被用于金融、公共经济学、产业经济学、市场营销、企业决策等各个方面。1994年德国经济学家泽尔滕因其在博弈论上的决定性突破荣获诺贝尔经济学奖。

2002年，美国经济学家弗农·史密斯因为发展了一整套实验研究方法，并设定了经济学研究实验的可靠标准而获得了当年的诺贝尔经济学奖。2005、2006年以及今年的诺贝尔经济学奖获得者都是做了有关实验经济学方面的工作而获得殊荣的。实验经济学正在成为信息时代经济学发展的主流方向。

因此，依靠传统的书本式的教学科研方法，很难适应新时期的经济社会变革的需要。为了能够满足现实生活中经济活动信息化的特点，并顺应经济学理论的突破与发展，经济管理学科的教学活动必须要引入实验的方法，来模拟、仿真现实环境，同时对经济形态进行分析、评估和预测。

2、实验室的建设目标与功能

在国家教育部的指示精神下，近几年来，全国高校，特别是经济管理类院校普遍重视实验教学活动，掀起了实验室的建设高潮。但是，实验室的建设应该有明确的目标与方向，应该依据经济管理学科对实验的需要，并且结合不同类型的学校人才培养目标的不同，合理的进行建设。

2.1实验室的建设应该与实验教学内容、方法和目标相一致如上所述，经管类实验室的建设不是盲目提出的，是信息化革命深入到经济领域以及经济学科发展的必然要求。因此实验室的建设应该紧密围绕现实，适应新时期经济管理活动的需求，并与学校的实验教学体系和教学目标相适应。根据经济管理类实验产生的原因，经济管理类实验的基本方法就是模拟与仿真。计算机模拟实验是国内外经济学实验教学的主要核心。模拟包括实务模拟和演化分析模拟两种类型。通过对实际经济过程的分析，建立与实际业务流程相近的操作环境，学生可以通过实验室来模拟实际业务活动，采用角色扮演的方式，置身于虚拟的经济世界中，锻炼学生的操作技能、实践能力和创新精神。例如，国际贸易课程可以使用南京世格贸易实务软件中的外贸实习平台部分，让学生分别担任生产商、出口商、进口商、出口方银行、进口方银行、海关等角色，进行进出口贸易的业务模拟实验。金融专业的学生借助世华财迅等专业教学软件进行外汇、期货、股票、债券等模拟交易和投资练习。

演化分析模拟是根据经济事物的不确定性和复杂性，运用数学和统计学的方法进行数据模拟、算法分析、统计检验、评价和预测，主要有金融分析、经济分析等方向。具体地讲，包括保险产品的设计与开发，金融证券产品的设计开发以及银行保险业的风险控制与管理和金融投资分析，宏观、微观经济的政策模型分析、评估与预测等。与实验方法相对应的是实验教学的两个层次，第一层次是以教师为主体的传统教学方法，包括讲授法、演示法、参观法等，主要是某一门专业课程的验证性、综合性实验，是实验教学的初级阶段。第二层次是以学生为主体，广泛利用现代信息技术的教学方法，包括讨论教学法、情景教学法、沙盘推演法等，主要是专业理论知识的综合运用的研究型、设计型、创新型实验，是实验教学的高级阶段。例如，国际贸易课程体系中的外贸单证、国际结算就属于初级阶段的实验课程，而外贸实习综合设计课程是在学过外贸单证、国际结算、电子商务、国际贸易基础之上开设的综合性、设计性实验课程，是高级阶段的实验课程。

实验室的建设，包括实验室环境、软件、硬件建设要满足实验教学内容、教学方法和教学体系的要求，本着交叉性、共享性、开放性和创新型的原则进行建设，避免重复建设。其次，根据人才培养目标，确定实验室的建设重点。例如，同样是金融专业的学生，对于普通高校和高等职业学院，重视的是学生实际操作能力的培养，实验室可以侧重于证券、银行等业务环境的建设，从软件和硬件配置上为学生提供一个近逼真的环境。对于研究型大学来讲，重要的是培养学生的金融投资分析能力，实验室偏重于金融分析工具、金融数据库等的建设。

2.2实验室的建设为经济管理学科的科研活动提供重要支撑包括研究方法、研究手段、资料来源以及学术交流平台。经管类的科研已经从单纯的定性分析阶段走向定量分析阶段，研究工作越来越依赖于大量的数据、统计分析方法和数学建模、算法等。实验室可以利用网络优势、软、硬件优势和技术优势，建立经管数据库，供师生共享，成为信息资源中心，为科研提供数据服务。同时，可以购置MATHMATICA、MATIAB等数学计算软件，sAs、sPss、sTATA、EVIEws等统计分析软件以及SQLsERVER、ORAcLE等数据库软件，并配备高性能计算机、服务器，为科研提供研究手段、研究方法和研究工具。利用实验技术力量辅助科研等。另外，有很多的科研领域是跨学科、交叉性的新型学科，实验室可以作为新的交流平台，突破学科的界限，组织包括经济、管理、社会学、数学、信息科学等学科在内的课题组，积极开展联合攻关。还可以以实验室为平台，定期举办学术讲座;加强与国内外高校实验室的交流、互访等活动。

2.3实验室应该具有社会服务的功能实验室拥有丰富、全面的数据资源和及时的信息咨询功能，拥有先进的实验技术手段和工具软件，以及强大的技术力量，很多实验项目来自于实践，教学科研成果具有创新性、实用性的特点，实验室有能力，也有必要将教学科研成果及时转化为商品，服务于社会。实验室可以积极为政府和企事业单位提供技术支持、咨询、培训或合作研究服务，既达到及时追踪社会动态，使教学科研与实际紧密联系的目的，又可以增强实验室的辐射作用，积极支持社会发展，同时获得的经费还可用来补充实验室的运行经费，解决实验室经费不足的问题，维持实验室的良性运转。

3、实验室建设的具体思路和方法

3.1 实验室的组织结构、空间布局的设计经管专业的实验室根据其实验类型的不同，可以有多种形式。

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