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西部MBA新办院校创新模式研究_MBA论文
以桂林理工大学MBA教育为例
一、ＭＢＡ创新改革的背景
１．西部地区经济社会快速发展
１９９９年以西部大开发为号角，西部地区板块经过十几年的发展成为国家全局发展的重要一极。在未来的１０年里，随着广西北部湾开发区和关中天水经济开发区，这一西南与西北两重点区域上升为国家级发展规划区，西部地区以此为契机迎来更大的发展机遇。经济的快速发展离不开高素质的管理人才支支撑，据《广西北部湾人才发展规划》，到２０１５年，北部湾经济区所需要的具有专业技术、企业管理或投资等知识的高素质管理人才将超过１０万人。西部ＭＢＡ培养院校必须充分抓住这有利条件，培养适应西部地区经济发展需求的高级管理人才。
２．当前适逢我国深化研究生教育改革关键时期。十二五规划伊始，国家就提出将进一步深化研究生教育教学改革，继续大力推进研究生培养机制改革，其中明确提出大力优先发展专业学位研究生教育，专业学位教育与过去传统学术型硕士在培养理念、培养目标、培养模式等诸多环节存在巨大差异，ＭＢＡ教育作为最早的专业学位开办专业之一，随然经过二十年的发展，已经逐渐摸索出一条有中国特色的培养模式，但西部新办ＭＢＡ院校，由于长期沿袭过去传统学术型硕士的培养模式，在新办过程中，如不能深刻理解这一变化，将与我国研究生培养改革方向相左，与社会的人才需求脱节。
３．我国ＭＢＡ教育环境经过２０年发展，发生深刻变革。我国的ＭＢＡ教育从１９９１年开始，已经走过了２０个春秋，ＭＢＡ教育的市场环境也发生了深刻的变革。从ＭＢＡ院校培养数目来看，１９９１年，我国仅有９家院校开办ＭＢＡ项目，２０年后的２０１１年我国兴办院校增至２３６所。地处西南的广西壮族自治区，在２０００年以前，没有一所高等院校 培养ＭＢＡ，２０１１年广西则扩增至四所（即广西大学、桂林理工大学、桂林电子科技大学、广西师范大学），其中三所高校集中在广西北部重镇桂林。新办院校的激增，ＭＢＡ招生市场一改过去的卖方市场转向买方市场，每年的招生宣传月折射出激烈的市场竞争，而创新改革是生存改革的唯一途径。
二、桂林理工大学ＭＢＡ办学模式创新改革的基本条件
１．学校具有悠久的办学历史，良好的理工科基础，工商管理学科在广西具有相对优势。桂林理工大学（原桂林工学院）创建于１９５６年。原属国家部委院校，１９９８年改为中央与地方共建，日常管理以广西为主。是一所以工为主，理、管、人文、农学等学科门类协调发展的多科性大学。１９８６年（全国第三批）获硕士学位授予单位资格，现有３５个硕士点，５个工程硕士领域和６个高等学校教师在职攻读硕士学位专业，在校研究生１２６０多名。２００９年，桂林理工大学成为规划建设的博士学位授予单位。工商管理类专业在广西开办时间较早、层次完备。
１９８６年开办工商管理类本科专业；２０００年获工商管理类硕士点；２００５年广西资助建设博士学位授权点；２００９年我校成为规划建设的新增博士学位授予单位，企业管理学是规划的博士点建设学科。现有工商管理类相关硕士点６个，其中拥有工商管理一级学科硕士点一个；二级学科硕士点５个。即企业管理、旅游管理、产业经济学、统计学、少数民族经济；规划建设博士学位授权点１个（企业管理）；国家特色专业建设点１个（旅游管理）；广西高校重点建设学科１个（旅游管理）；自治区级优质专业３个（工商管理、市场营销、旅游管理），广西实验教学示范中心１个（管理科学教学实验中心）。２．有一支追求卓越，高素质的教师团队。我校组建了ＭＢＡ教学团队。该团队拥有能胜任ＭＢＡ课程教学的专职教师６０人，其中教授３０人，副教授３０人，有博士学位教师３１人占专任教师总数的５２％。他们都具备丰富的教学经验，绝大部分教师在企业担任过中高层管理工作或为企业提供过管理咨询服务。每门ＭＢＡ核心课程均配备有２名以上具有高级职称或博士学位、教学经验丰富的任课教师，核心课程教师有实践经验者为９０％。还聘请了一批校外专家和有影响的企业高层管理者作为兼职教师，为ＭＢＡ学生开设必要的选修课及讲座。积极鼓励教师参加校外ＭＢＡ课程进修、全国ＭＢＡ教育指导委员会组织的课程研讨班和各种形式的教学研讨会，让教师了解ＭＢＡ核心课程教学内容和教学方法以及ＭＢＡ发展趋势。本论文由毕业论文网biyelunwen.yjbys.com (MBA论文)整理提供，转载请注明!管理学科教师的科学研究能力、科学应用能力也较为突出。近５年来，共完成了科研１７０多项，其中国家级课题１１项，省部级课题８０余项，地方政府及企业委托课题８０余项。科研到位经费总额超过１５００万元。出版学术专著３０余部；教材２５本；发表论文１０００余篇，核心期刊论文４００多篇；省部级奖励２０多项。