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用代币制矫正小学生不及时复习行为的研究
［摘要］运用代币制矫正儿童的不良行为，培养儿童的良好习惯具有积极的意义。本文这一运用代币制对儿童不良学习习惯矫正的实践，证明了代币制这种矫正方法在儿童行为矫正中的有效性和实用性。
［关键词］代币制　强化物 　矫正　不及时复习

从小学时期起，学习活动开始成为儿童的主导活动，对儿童的心理发展具有重要的作用。[参考文献
林崇德：《发展心理学》，人民教育出版社，1995年第1版，273页。]为达到一定的学习目标，学生应该在学习活动中培养良好的学习习惯，如果父母或老师能运用有效措施培养学生学习习惯，将会奠定学生自主学习的基础。如果不注重这方面的培养，将不利于学生掌握学会学习的方法，不利于学生学习态度的养成，不利于学生的持续发展，还会影响到儿童的心理发展。那么，如何培养学生良好的学习习惯呢？运用行为矫正技术中的代币制对于儿童良好习惯的培养是一种行之有效的方法。
一、代币制的涵义
代币制是行为矫正技术中的一种具体方法,它的最基本原理是强化,它以代币作为条件强化物,当代币积累到一定数目,就可以交换真正的强化物。代币制是指一种用代币作强化物来进行的行为矫正程序。一般地,只要可以积累起来交换强化物的东西,如五角星、小红旗、小圆圈、塑料片、硬币,以及其它有明确单位的东西都可以作为代币。其应用范围很广,它既可以用于正常学校儿童及各年龄青少年的不良行为的矫正,也可以用于治疗精神病患者、弱智儿童和其它残疾人、甚至少年犯的不良行为，建立患者所缺乏的良好行为。[吕静：《儿童行为矫正》，浙江教育出版社, 1992年第1版，238－239页。
]本文以小学三年级学生的“不及时复习行为”为矫正行为，运用代币制，对其不良行为进行矫正。

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