小学英语游戏教学初探(1)_英语毕业论文范文-经管之家官网！

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摘要:《英语课程标准》指出,兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务.英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣.在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合"乐学"原则.游戏教学方法强调了学生的主体性,要求学生共同参与,而不是教师唱独角戏,体现了教师主导与学生主体作用的发挥.

主题词:《英语课程标准》,学习兴趣,游戏教学方法

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就.然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距.因此,对英语教育进行了一次重大的课程改革,此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.
且近年来,国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置,强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语.他们倡导的自然教学法,情境教学法,功能法等,特别是近年来兴起的TPR(全身动作教学法)对我国儿童英语教学产生了重大影响.
同时《英语课程标准》也指出了,兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务.英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣.
在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合"乐学"原则. 游戏教学方法强调了学生的主体性,要求学生共同参与,而不是教师唱独角戏, 体现了教师主导与学生主体作用的发挥.游戏教学法符合小学生的生理和心理特点.小学生活泼好动爱表演,很少害羞,乐于接受新奇,趣味性强的事物,教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣.利用游戏无意注意的特性,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯 ,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求.体现了课改标准的基本理念之一:面向全体学生,注重素质教育.
那什么是游戏教学方法呢 游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的,生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩.在教学中,特别强调游戏教学方法的精髓就是愉快教学,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语.
在实际教学中,我尝试了在每个教学环节中加入适当的游戏,探索形成了游戏教学方法的基本模式,其基本结构为:唱歌(说韵律诗)热身―复习旧知―游戏引入―新知学习―边玩边练―竞赛巩固―角色表演.
唱歌(说韵律诗)热身是教学的第一个环节,主要是在上课前唱一两首英语歌曲(或说韵律诗),唱歌(或说韵律诗)时还可以配上适当的动作,通过这样的活动来营造英语学习的气氛,在此活动过程中不仅能集中学生学习的注意力,还能复习旧知,同时为新知的学习打下铺垫.如:牛津小学英语3B Unit 8 I'm hungry 这一课的第一教时,在热身环节,我让全体学生边说边配以动作表演了儿歌:I like coffee, I like tea. I like boys, boys like me. Yes, no, maybe so. Yes, no, maybe so. 短短的儿歌易于记忆,又朗朗上口.在这首儿歌中不仅复习了旧知:coffee和tea这两个在3A课本中出现的单词.更为将要学习的新句型:What would you like 打下铺垫,学生早以熟知单词like的意思,因而对于这句话也就不难理解了.
复习旧知是教学的第二个环节,一般以师生或生生的Free talk为主要内容,在和谐的气氛中师生用朋友式的口吻对话,不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛,同时也在潜移默化中训练了学生运用语言进行交际的能力.使学生真正能把学到的语言学以致用.在这个环节中,也可以利用游戏来进行复习,特别是在复习单词时,游戏的加入(比如:"Guessing game","What's missing ","Magic eyes"等)更能极快地调动起学生的兴趣,也容易使他们获得成就感,因此也就特别受学生的喜爱,百玩不厌.在牛津小学英语3B Unit 8 I'm hungry 这一课的第一教时复习环节,我就加入了游戏"Guessing game":What's that in the box 通过猜猜看游戏帮助学生复习了有关食物与饮料的单词,为新课的学习与操练埋下了伏笔.
游戏引入是教学的第三个环节,也是课堂教学的重要部分,利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径,也是一节课成功的关键.如:我在设计牛津小学英语3B Unit 8 I'm hungry 这一课的第一教时引入新课环节,我进行了这样的设计,利用多媒体人机交互的模式,让学生与书本上的人物进行面对面的对话,把不会说话的"死人"变成了会与他们交谈的"活人":
T: Look at that boy. Who is he
Ss: He is David.
T: Let's say "Hello" to David.
Ss: Hello, David.
D: Hello, boys and girls. How are you
Ss: I'm fine, thank you. And you
D: Not so good.
T: What's wrong with you
D: I'm hungry.

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