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论大学教师角色冲突:因应与调适【作者】 李培；
【机构】 江苏师范大学教育研究院；
【摘要】 大学教师角色冲突的主要表现形式为角色内冲突、角色间冲突和角色外冲突。对大学教师面临角色冲突时的因应策略进行调查可以发现,大学教师在"角色认知""角色冲突处理方式""处理角色冲突的态度"和"角色选择的依据"等方面存在一些问题。调适大学教师的角色冲突,要做好岗位分类、实施分类评价、寻求教师的合作以及做好共同治理等。 [url=]更多[/url][url=]还原[/url]
【关键词】 大学教师； 角色冲突； 因应； 调适；
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【所属期刊栏目】 理论探讨 （2016年01期）
数学实验在小学数学中存在的理由及价值【作者】 吉智深；
【机构】 南通师范高等专科学校数理系； 华东师范大学课程与教学系；
【摘要】 数学实验存在于小学数学课程中可落实新课程标准要求,可改变学生学习数学的方式,可确立以学生为主体的评价标准。数学实验是一个很好的载体,它提供学生观察所需的数学素材,增加了学生主动发现问题、解决问题和建立模型的机会,更为培养学生独立思考、合作交流和创新意识等提供了可能,它也是培养学生科学研究方法、提高学生综合素质的有效途径。 [url=]更多[/url][url=]还原[/url]
【关键词】 数学实验； 数学课堂； 课程改革；
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【基金】 江苏省高等职业院校国内高级访问学者计划资助项目(2015fx055)
【所属期刊栏目】 基础教育 （2016年01期）
基于职业素养养成的高职人文素质课程建设研究【作者】 刘洪英；
【机构】 天津滨海职业学院基础教学部；
【摘要】 高等职业教育在实施技能教育的同时,应该通过对学生人文精神等多方面素质的养成教育,促使学生能够成为全面发展的人。但是,目前高职院校不同程度存在着人文素质课程边缘化、人文素质课程建设与职业素质教育结合度不高等问题,因此,高职院校需要转变观念,重新确立人文素质课程的定位,做实与专业发展相结合的人文素质课程建设,为学生职业素质养成搭建平台。 [url=]更多[/url][url=]还原[/url]
【关键词】 职业素养； 人文素质； 课程建设；