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海外留学:受到不同国家重视的非正式学习方式

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  在许多西方国家,大学分为college和university,college是高等教育的正式场所,但其教育是人们广泛接受的教育类型(专业教育,直接教什么用什么),而在university,学生不仅进行一般性学习,还有许多保护性空间可 ...
数据分析师
  在许多西方国家,大学分为college和university,college是高等教育的正式场所,但其教育是人们广泛接受的教育类型(专业教育,直接教什么用什么),而在university,学生不仅进行一般性学习,还有许多保护性空间可供他们发现自己的创造能力,在比家庭和社区更大的舞台上发挥的能力。
  学生在青少年时期入学,充满潜力,经过三年或四年的学习之后,他们长大成人并面临分离。如果他们恰如其分的利用了这段时间,将会掌握所需的工具,培养出崭新的人际关系,踏上新的人生旅程。
  他们掌握的众多工具,有的可以转化成部分“教育”的技能,包括条理清晰地写作、进行数学运算,掌握一门外语,组织和开展一项调查,在听众面前演说等等。还有的是通过经验学会的技能,而不是在课堂上明确教授的技能,例如如何应对意想不到的情况,如何选择朋友和盟友,如何确认和解决问题。
  美国的非正式学习
  美国三一大学的Mary Ann Tétreault学者指出,对于大多数美国学生而言,非正式学习大多是在大学社区里完成的,离开家上大学是生活必经之路,是向更加独立的生活方式的过渡。非正式学习最重要的两项技能是建立网络的能力和适应变化的能力。
  学者查看了三个海外学习项目,认为其国外教育空间和位置仍然受到国内、国内机构文化价值的影响,介绍了三个大学的学习环境和海外学习项目。科研出版社英文期刊《Creative Education》(创新教育)上发表了学者的文章。
  美国的大学(colleges和universities)努力为学生提供这样的非正式学习机会。通勤和居住地的机构还会设置海外学习项目,美国学生通常为了一定原因,仅仅在国外大学呆上一个学期或是一整年。对时间设限是让他们与家里保持联系的一种方式,另一种策略是以一个小组的形式去国外,国内的老师随行,也就是所谓的“island programs”。
  间接学习的价值
  大学社区的多样性对教育有益,可以提供直接分享观点、设想和经验的位置。学生们可以对包括家庭动态、宗教信仰、食物偏好、经济和社会地位等相互交流。进行间接学习(即非正式学习)的学生具有多样性,来自不同的家庭环境、邻里环境、宗教环境、社会阶层和国家。
  三所大学的不同学习空间、位置
  学者认为,非正式高等教育要素是空间、发生地点的产物。研究中比较了以下三所大学学生在空间、位置的体验:科威特美国大学(AUK),没有寄宿学生;德克萨斯州的三一大学,和AUK一样的私立文理学院,但大部分学生住在校园里;弗吉尼亚州的欧道明大学(ODU),大多数学生乘车上学,和AUK学生一样。
  AUK和三一大学部分或完整空间由围墙和大门框起来,尽管三一大学的空间,包括办公楼和联谊会会堂都蔓延到了周边居民区,但相对还是私密的,空间蔓延还是以学校的身份进行。AUK靠近海边,距离一家有很多家餐馆和商铺的商场不远。在校园里,学生可以聚集在餐馆、咖啡馆或是办公楼大厅,通常开车来学校,课结束后就会离开,有大量的学生组织和团体活动。三一大学比AUK大得多,容纳了宿舍、体育馆、大型学生中心、用于正式学生互动的大楼,如图书馆里的咖啡店,教学大楼里的休息室等。
  ODU与此相反,没有一个限定的校园,自然延伸到周边的商业、居住和工业区域中。ODU既有本科生,又有研究生,空间大小介于AUK和三一大学之间,与AUK一样位于海边。ODU的地理中心上是一连串的学院建筑、图书馆和独特的兰花温室。学校有住宅式建筑,但多数学生住家里或私人公寓里。
  海外求学:空间、位置和国外学习情景
  帮助学生做好准备,适应全球化生活这一目标,鼓励学生们到海外留学。海外留学模式多样,但主要有两种理想模式:第一种是来自一所大学的学生借住在一个寄宿家庭里。一些课程由当地教职工在寄宿家庭教授,另一些在城市里的不同机构学习。“island programs”最单纯的形式,是国内来的老师到寄宿家庭,针对这一组学生上特定的课程。美国科罗拉多矿业学校的留学项目。与其他大学一样,该学校对留学持支持态度。原因有几点:学生高度专注于技术层面,如果没有在国外甚至其他州的工作经验,会发现:走出去会大开眼界,或至少为学生提供了一个机会。例如,如果他去西班牙,在那儿可以巩固西班牙语,适应环境后,语言功力会大大增加。然后现在,他能够回到美国参与公司建设,也继续维持与西班牙朋友的联系,更加充满激情。因此,科罗拉多矿业学校鼓励学生到海外去留学。
  美国中部的留学计划。爱荷华州的留学计划开始于1965年,希望扩展学生的生活经历。这些学生多来自爱荷华州及其附近州,计划给予了他们去国外学习和居住的机会。
  沙特阿拉伯采用出国留学来应对海湾合作委员会(GCC)各国高等教育需求的高涨。沙特国王的阿卜杜拉奖学金计划(KASP)为沙特年轻人提供了广泛的海外留学机会。与科威特不同,沙特也致力于发展国内的高等教育,KASP也在美国得以开展。(源自千人智库-EWW150210Gs)
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