海外留学：受到不同国家重视的非正式学习方式-经管之家官网！

　　在许多西方国家，大学分为college和university，college是高等教育的正式场所，但其教育是人们广泛接受的教育类型(专业教育，直接教什么用什么)，而在university，学生不仅进行一般性学习，还有许多保护性空间可供他们发现自己的创造能力，在比家庭和社区更大的舞台上发挥的能力。
　　学生在青少年时期入学，充满潜力，经过三年或四年的学习之后，他们长大成人并面临分离。如果他们恰如其分的利用了这段时间，将会掌握所需的工具，培养出崭新的人际关系，踏上新的人生旅程。
　　他们掌握的众多工具，有的可以转化成部分“教育”的技能，包括条理清晰地写作、进行数学运算，掌握一门外语，组织和开展一项调查，在听众面前演说等等。还有的是通过经验学会的技能，而不是在课堂上明确教授的技能，例如如何应对意想不到的情况，如何选择朋友和盟友，如何确认和解决问题。
　　美国的非正式学习
　　美国三一大学的Mary Ann Tétreault学者指出，对于大多数美国学生而言，非正式学习大多是在大学社区里完成的，离开家上大学是生活必经之路，是向更加独立的生活方式的过渡。非正式学习最重要的两项技能是建立网络的能力和适应变化的能力。
　　学者查看了三个海外学习项目，认为其国外教育空间和位置仍然受到国内、国内机构文化价值的影响，介绍了三个大学的学习环境和海外学习项目。科研出版社英文期刊《Creative Education》(创新教育)上发表了学者的文章。
　　美国的大学(colleges和universities)努力为学生提供这样的非正式学习机会。通勤和居住地的机构还会设置海外学习项目，美国学生通常为了一定原因，仅仅在国外大学呆上一个学期或是一整年。对时间设限是让他们与家里保持联系的一种方式，另一种策略是以一个小组的形式去国外，国内的老师随行，也就是所谓的“island programs”。
　　间接学习的价值
　　大学社区的多样性对教育有益，可以提供直接分享观点、设想和经验的位置。学生们可以对包括家庭动态、宗教信仰、食物偏好、经济和社会地位等相互交流。进行间接学习(即非正式学习)的学生具有多样性，来自不同的家庭环境、邻里环境、宗教环境、社会阶层和国家。
　　三所大学的不同学习空间、位置
　　学者认为，非正式高等教育要素是空间、发生地点的产物。研究中比较了以下三所大学学生在空间、位置的体验：科威特美国大学(AUK)，没有寄宿学生；德克萨斯州的三一大学，和AUK一样的私立文理学院，但大部分学生住在校园里；弗吉尼亚州的欧道明大学(ODU)，大多数学生乘车上学，和AUK学生一样。
　　AUK和三一大学部分或完整空间由围墙和大门框起来，尽管三一大学的空间，包括办公楼和联谊会会堂都蔓延到了周边居民区，但相对还是私密的，空间蔓延还是以学校的身份进行。AUK靠近海边，距离一家有很多家餐馆和商铺的商场不远。在校园里，学生可以聚集在餐馆、咖啡馆或是办公楼大厅，通常开车来学校，课结束后就会离开，有大量的学生组织和团体活动。三一大学比AUK大得多，容纳了宿舍、体育馆、大型学生中心、用于正式学生互动的大楼，如图书馆里的咖啡店，教学大楼里的休息室等。
　　ODU与此相反，没有一个限定的校园，自然延伸到周边的商业、居住和工业区域中。ODU既有本科生，又有研究生，空间大小介于AUK和三一大学之间，与AUK一样位于海边。ODU的地理中心上是一连串的学院建筑、图书馆和独特的兰花温室。学校有住宅式建筑，但多数学生住家里或私人公寓里。
　　海外求学：空间、位置和国外学习情景
　　帮助学生做好准备，适应全球化生活这一目标，鼓励学生们到海外留学。海外留学模式多样，但主要有两种理想模式：第一种是来自一所大学的学生借住在一个寄宿家庭里。一些课程由当地教职工在寄宿家庭教授，另一些在城市里的不同机构学习。“island programs”最单纯的形式，是国内来的老师到寄宿家庭，针对这一组学生上特定的课程。美国科罗拉多矿业学校的留学项目。与其他大学一样，该学校对留学持支持态度。原因有几点：学生高度专注于技术层面，如果没有在国外甚至其他州的工作经验，会发现：走出去会大开眼界，或至少为学生提供了一个机会。例如，如果他去西班牙，在那儿可以巩固西班牙语，适应环境后，语言功力会大大增加。然后现在，他能够回到美国参与公司建设，也继续维持与西班牙朋友的联系，更加充满激情。因此，科罗拉多矿业学校鼓励学生到海外去留学。
　　美国中部的留学计划。爱荷华州的留学计划开始于1965年，希望扩展学生的生活经历。这些学生多来自爱荷华州及其附近州，计划给予了他们去国外学习和居住的机会。
　　沙特阿拉伯采用出国留学来应对海湾合作委员会(GCC)各国高等教育需求的高涨。沙特国王的阿卜杜拉奖学金计划(KASP)为沙特年轻人提供了广泛的海外留学机会。与科威特不同，沙特也致力于发展国内的高等教育，KASP也在美国得以开展。(源自千人智库-EWW150210Gs)