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语文双基:期待您重新审视

—— 对小学语文双基训练的反思

[摘 要]：新课改实施以来，广大教师积极融入课改新理念、变革教法、重塑教学行为，有力地推动了课改进程。但是，当下的语文双基教学正被悄悄地弱化、忽视，却是不争的事实。本文，笔者从解读实施误区、探求迷失根源、寻求科学方法、剖析双基案例四方面对语文双基教学进行重新审视，以期更好提升学生的语文教学素养。

[关键词]：语文双基 重新审视 解读误区 迷失根源 科学方法

      在我们的教育领域，“双基”曾经是一个出现频率很高的词语。学科大纲，各级文件以及教师的总结中，都有它的身影。它就像一个时代的“宠儿”被高度关注，哪里有语文课，哪里就有语文双基教学的“倩影”。然而，随着语文新课程改革的大潮扑面而来，语文双基教学似乎风光不再，以至于一提它，便会招来一些人的白眼和嘲讽：都什么年代了，还在讲这些老掉牙的东西！于是乎，我们的课堂上，“基本知识”与“基本技能”渐渐淡出了我们的视线，隐没在“自主”、“合作”、“探究”等的时髦词汇与课改漩涡之中。但我们不得不承认：“双基”是一个人语文素养的核心部分。新课标强调：要让学生掌握适应于终身发展需要的基础知识和基本技能。因此，本人认为对语文双基教学进行重新审视是非常有必要的，下面主要从四方面谈谈自己的拙见

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