你好,欢迎来到经管之家 [登录] [注册]

设为首页 | 经管之家首页 | 收藏本站

  • 数学与应用数学专业课程_大学专业

    数学与应用数学专业课程_大学专业 数学与应用数学专业课程 数学与应用数学专业是一门理工结合的专业,主要学习基础数学和应用数学的基本理论.数学与应用数学专业培养学生的严密思维,主要学习的基础课程有:数学分析,高等代数,空间解析几何,常微分方程,复变函数,实变函数,数学物理方程,泛涵分析(大三要学),专业课程有概率论与数理统计,现代控制理论,数值分析,随机过程,数学建模,最优化方法,离散数学,多元统计分析,数学软件实验,数字信号与图象处理.学习本专业会让学生具有扎实的数学基础,熟练的科学工程计算技术和熟练使用计算机软件的能力.  

  • 浅谈加权平均的形式及作用_数学与应用数学论文范文

    数学与应用数学论文范文 浅谈加权平均的形式及作用 [摘 要]在实际生活中,我们常常会用到数去表达自然及人类社会生活中的一些概念,然而数值的取得方法在不同的行业和场合中计算的方法会有很大的不同,本文主要论述常用的加权平均数,让读者体会权的差异对结果的影响.加权平均是我们在日常生活和决策过程中常用的方法,从各种统计学中使用加权平均概念沿用至今,加权平均已经有多种形式,比如等权平均、几何平均,模糊平均、有序加权平均等等. [关键词] 加权平均;形式;作用

  • 浅谈对数学概念的理解_数学与应用数学论文范文

    数学与应用数学论文范文 浅谈对数学概念的理解 [摘 要]结合数学概念的特点,结合学生理解概念的两种思维状态,引导学生采用概念同化,概念形成的方式学习概念。针对影响学生理解数学概念的经验和抽象概括能力,本质属性和非本质属性,变式等几个要素,老师通过反复演示,让学生模仿,多加练习,开阔教学思路,引发学生思维,多挖掘概念的内涵,让学生准确把握概念的本质属性。采取调动学生思维的积极性,提供感性材料的变式,注意新旧概念间的比较,丰富学生的语言等几个措施,充分引发学生的学习兴趣,活跃学习气氛,让学生能够更充分地认识概念,理解概念,进而灵活运用概念。 [关键词]数学概念 本质属性 理解

  • 几种常用数学思维方法的探索与培养_数学与应用数学论文

    数学与应用数学论文范文 几种常用数学思维方法的探索与培养 [摘要] “数学是思维的体操”,在学习数学的过程中锻炼自己的思维,学会用数学思维去认识事物,是数学学习的主旨所在。拥有较好的数学思维不仅对将来从事与数学有关的行业的同学有直接帮助,而且对将来从事与数学无关的行业的同学也大有裨益。数学思维对一个人的影响是终生的,所以在数学课堂教学中探索与培养学生的数学思维方法是数学老师面临的首要问题。 [关键词] 数学思维方法 直觉思维 整体思维 构造思维 求异思维 思维是借助语言表象或动作实现的,是对客观事物概括的间接的认识,是认识的高级形式。数学思维是对数学的认识内容和所使用的方法的本质认识,它是从某些具体数学认识过程中提炼出来的一些观点,在后继研究和实践中被反复证实其正确性后中,就带有了一般意义和相对稳定的特征,他是对数学规律的理性认识。

  • 数学与应用数学专业毕业论文_教育管理专业论文范文

    教育管理专业论文范文 目录 前 言2 一、问题的设计3 (一).注意问题的梯度3 (二)注意问题的类型4 (三)注意问题的主次5 二、问题的提出6 (一)注意提问的时机6 (二)注意提问的节奏7 (三)注意提问的语言8 三. 提问的回答9 (一)专心倾听9 (二)建设性点评11 (三)新问题12 结 语13 参考文献14 此论文为地理科学专业毕业论文 摘 要 地理课堂提问是启发式教学的手段之一。这种教学手段以学生为学习主体,通过设计不同层次的问题,充分调动学生学习地理的积极性,主动性和创造性。问题设计得得体、精巧,能把学生引入问题情境,激发学生求知的欲望;能使学生最大限度地获取信息,激活学生的思维;能更好地培养学生的能力,提高课堂教学的效益。这无疑是一种激发学生学习地理积极性、提高地理教学质量的重要手段。 关键词:地理科学;提问;技巧;策略

  • 浅谈数学建模在能力培养中的作用2_数学与应用数学论文

    数学与应用数学论文范文 浅谈数学建模在能力培养中的作用 [摘要] 数学建模是解决实际问题的过程;数学能力培养的目的主要是为了服务于社会、应用于社会,促进社会的进步和发展。数学建模是培养创新能力的一个重要方法和途径。因此,开展数学建模活动将会在能力培养的过程中有着重要的地位和起着重要的作用。 [关键词] 数学建模 数学能力 数学模型 能力培养 作用 随着科学技术的突飞猛进,经济的快速发展和计算机的普及,数学作为一门基础学科,它是各科学的基础和工具,其能力培养关系人的一生,左右事业的成败。其中数学能力培养的主要手段就是数学建模。本文从以下几个方面来论述数学建模在能力培养中的作用及相关问题。

  • 论归纳法和类比法在数学教学中的作用_数学与应用数学论文

    数学与应用数学论文范文 论归纳法和类比法在数学教学中的作用 [摘 要]:教学的角度探讨归纳法和类比法在发现数学真理和解决数学问题中的作用。 [关键词]:归纳法、类比法、中学数学。 数学教学不仅是给学生传授数学知识,也是帮助学生发展思维能力和开发学生智力。培养学生数学的思维方式和科学的思维方式,对于提高学生分析问题和解决为题的能力,从而提高学生的创造性思维能力是十分必要的。在中学数学教学中,归纳法和类比法是重要的特殊思维方式,是提出数学猜想和发现数学规律(或数学真理)的重要方法,在青少年思维发展,认知心理发展中占重要的地位。所谓归纳法,就是通过对某类事物中的若干个特殊情形的分析得出一般结论的思维方式。简言之,就是从个别事实中概括出一般原理的科学方法。类比法就是根据两个对象或两类事物的一些属性相同或相似,猜想力一些属性也可能相同或相似的思维方法,它是一种从特殊到特殊的推理方法。归纳法可分为两种,一种是完全归纳法;另一种是不完全归纳法。

  • 极限理论在数学分析中的地位与作用_数学与应用数学论文

    数学与应用数学论文范文 极限理论在数学分析中的地位与作用及求极限的方法 [摘 要] 数学分析的研究对象是函数,研究函数的方法是极限法,主要内容为微分学、积分学和级数理论。极限的思想是近代数学的一种重要的思想,数学分析就是以极限概念为基础、极限理论为主要工具来研究函数的一门学科。用极限思想解决问题的一般步骤可概括为:对于被考察的未知量,先设法构思一个与它有关的变量,确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;最后用极限计算来得到这结果。极限思想是微积分的基本思想,数学分析中的一系列重要概念,如函数的连续性、导数以及定积分等等都是借助于极限来定义的。如果要问:“数学分析是一门什么学科?”那么可以概括地说:“数学分析就是用极限思想来研究函数的一门学科。” [关键词] 极限 微分 导数 积分 级数 无穷小

  • 学习数学史的重要性_数学与应用数学论文范文

    数学与应用数学论文范文 学习数学史的重要性 [摘要]我国的数学教学一直注重形式化的演绎数学思维的训练,而忽视了培养学生对数学作为一门科学的思想体系、文化内涵和美学价值的认识。《普通高中数学课程标准(实验)》增加的数学史内容,弥补了这方面的不足,它指出通过数学史的学习使学生“体会数学对人类文明发展的作用,提高学习的兴趣,加深对数学的理解,感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神。”过去我们一直认为数学属于理科,学的应该是如何解题这样的方法技巧,而数学史象文科的内容,只能作为课外了解的扩充知识,而成为正式的教学内容似乎没有必要。这种思想体现了我们过去对数学教育目的和内容的理解误区:只重视形式化的逻辑演绎功能的培养,而忽视了学习数学作为一门学科更内在的东西。本文旨在通过对数学史中“勾股定理”及其有关方面的介绍来说明数学史在中学数学中的重要地位和作用。 [关键词]数学史,数学教育,数学观,数学思维方式

  • 论信息技术在数学教学中的应用_数学与应用数学论文范文

    数学与应用数学论文范文 论信息技术在数学教学中的应用 [摘 要] 现代计算机技术与课程整合就是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。实现计算机技术与数学教学的“有机整合”要体现数学特点,展示数学思维与方法,包括数学的表达与逻辑推理。这种“有机整合”要开拓新型教学结构、体现创新性。需要整合什么,整合应该具备什么条件,对整合的认识都是我们在实践中必须去探索的内容和思考的问题。从数学教育的需求出发对计算机技术发挥的作用及使用计算机技术时应注意的问题进行理性的思考将有助于更好的实现数学课程的目标。 [关键词] 信息;技术;数学教学;整合

AB
CD
ABCDEFGHIJKLMNOPQISTUVWXYZ