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中南大学特色专业介绍_机械设计制造及其自动化_专业课程介绍_专业排名_就业方向
中南大学特色专业介绍_机械设计制造及其自动化_专业课程介绍_专业排名_就业方向 学科：工学 门类：机械类 专业名称：机械设计制造及其自动化 业务培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力； 2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识； 3．具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能； 4．具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势； 5．具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力； 6．具有较强的自学能力和创新意识。 主干学科：力学、机械工程。 主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。 主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。 修业年限：四年 授予学位：工学学士
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中南大学特色专业介绍_工业设计_专业课程介绍_专业排名_就业方向
中南大学特色专业介绍_工业设计_专业课程介绍_专业排名_就业方向 本专业培养具备工业设计的基础理论与应用能力，掌握机电产品设计、环境设计、视觉传达设计、人机工程、机械设计等知识及技能，获得创新能力、美的鉴赏与创造能力和计算机辅助设计能力训练的应用型高级人才。主干课程：三大构成、技术美学、机械设计基础、设计方法学、表现技法、人机工程学、计算机辅助设计、工业产品设计、视觉传达设计、环境设计、素描、色彩等。毕业生能在企事业单位、设计院（所）、科研单位从事工业产品开发研究、视觉传达设计、环境设计及其教学、科研工作。
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中南大学特色专业介绍_测控技术与仪器_专业课程介绍_专业排名_就业方向
中南大学特色专业介绍_测控技术与仪器_专业课程介绍_专业排名_就业方向 本专业培养具备测量与控制、电子与信息、计算机应用和电子仪器设计开发等方面的知识与能力，能从事测控装置、自动化仪表与系统、智能仪器和医疗电子仪器、计算机网络与通讯等领域工作的高级工程技术人才。主干课程有：电子技术、微机原理与应用、自动控制原理、自动检测与传感器技术、信号分析与处理、精密测量与系统、现代测控仪器、工程光学等。毕业生可到仪器设计与应用、邮电、通讯、电子、医疗卫生等部门的公司、企业、科研院(所)、高等学校从事科研、设计、开发和教学工作。
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中南大学特色专业介绍_热能与动力工程_专业课程介绍_专业排名_就业方向
中南大学特色专业介绍_热能与动力工程_专业课程介绍_专业排名_就业方向本专业培养具有坚实的热工理论、机械与电气自动控制等基础知识及熟练的外语与计算机应用技能的高级工程技术人才。第七学期学生可选择过程检测与控制、制冷与空调、动力工程、热能工程等方向进行学习。毕业生可到与自动化仪表、计算机等相关的行业从事工业自动化及装置、电子技术与计算机软硬件设计、开发和研制等工作；可从事与制冷站、中央空调、通风与供热系统、小型制冷空调装置、制冷空调自动化系统相关的开发设计、安装调试、运行管理和科研教学工作；可到电力、汽车、冶金和机电等行业从事电站设备及其自动控制系统或其它动力机械的设计、开发和运行管理工作；也可到冶金、电力和石化等行业及相关科研院（所）、高等院校从事能源开发与利用、能源系统分析与管理、热工设备开发与运行管理、环境污染控制技术等方面的科研、设计和管理及教学工作。
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中南大学特色专业介绍_自动化_专业课程介绍_专业排名_就业方向
中南大学特色专业介绍_自动化_专业课程介绍_专业排名_就业方向本专业是信息学科重点发展专业，培养从事运动、过程、机电与网络工程等自动化系统的分析、设计、仿真及优化决策研究，从事自动控制理论及工程的应用研究，模式识别与智能控制研究，网络通讯与计算机信息管理等方面工作的高级工程科学和工程管理人才。主干课程：电路分析、电子技术、自动控制原理、计算机原理、信息处理、自动检测、计算机仿真、过程控制等。毕业生可到高等院校、设计研究院、公司企业、行业集团、铁路系统以及需要自动化技术和计算机管理的各个部门从事自动化领域和计算机管理方面的各种设计、研究、开发和教学工作。
