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《组合图形面积》教学设计及反思
《组合图形的面积》
教学目标：
1、知识与技能：使学生理解组合图形的含义，理解并把握组合图形的计算方法，并能正确地计算组合图形的面积，并能运用所学的知识，解决生活中有关组合图形面积的实际问题。
2、过程与方法：自主、合作沟通。让学生在自主探究的基础上进行合作沟通，培养学生的观察力量、动手操作力量和逻辑思维力量。
3、情感态度与价值观：结合具体的题例，使学生感受到计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。
教学重、难点
1、教学重点：学生能够通过自己的动手操作，把握用割、补法求组合图形面积的计算方法。
2、教学难点：割补后找出相应的计算资料解决问题。
教学準备：各种根本图形若干、学生作业纸
教学过程：
一、通过情境回顾根本图形，引入新课
1、才智老人家去他家玩，同学们都来到了他家。（出示才智老人片ppt1）
2、请大家看看这幅图上有哪些是我们所熟识的图形？（学生说一说图上的一些根本图形，回顾我们所学习过的：正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形）
3、除了这些我们所熟识的根本图形以外，还有哪些不是根本图形的？（学生描述一些比较複杂的图形，出示pp ...

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关键词：教学设计 平行四边形 计算方法 逻辑思维 实际问题