[分享]考考你的经济学常识：七个问题

我也来回答第一个问题吧，应该不难。

当然，用西方经济学来回答相对简单。

不过按照题目意思应该用马克思劳动价值论回答。

价值是在同等一般社会劳动条件下的社会必要劳动时间，

既然质量和数量相同，所以价值是相同的，但是要注意这是在统一的市场中情况，

比如说如果中美之间的理发市场虚拟掉贸易障碍（包括地理上的距离），那么很容易理解两个理发自然价值相同。

但是如果有市场分割情况下，美国这样的市场生产率高，所以其它产品的价值（劳动时间）相对比较低，所以是富国，工人能够买到更多产品而不是更多价值。中国这样穷国生产率低，其它产品价值较高（劳动时间多），所以理发师用自己生产的价值交换相同价值产品，但产品更少。

这里市场分割是关键，分割了则生产率高市场的商品价值更低（劳动时间少）。相同价值交换相同价值商品，但是交换数量不一样。

不分割市场大家可想而知相同价值购买相同价值商品但是交换数量一样。

逻辑上马克思主义就是这样的，但是有点违反直觉，非得要思辨一下，所以我不喜欢这种解释。

这里富和穷不是价值更多的含义，而是享受的商品更多的含义。

[此贴子已经被作者于2005-4-9 21:02:36编辑过]

第二个问题我看也要分类回答。（还是假设在马克思经济学框架内回答）

假如投机的是物质商品，按照劳动价值论，投机也是花费时间的劳动，所以劳动也要物化到商品中去，当然投机就创造了价值。商业创造价值也是这个道理，表现为买卖差价。

假如投机的是金融产品，这时由于劳动没有物化的对象，投机不创造价值。这个和传统国民经济核算中服务业不创造价值是同一个道理。至于不创造价值为什么还有必要存在，道理也和马克思作家论述为什么服务业要存在一样，因为它就是服务业。

当然，同一种东西（直觉认为）又要给分类回答，让人觉得不舒服，总得动脑筋思辨一下，我更不喜欢马克思了。

我试试回答最后一个问题

茅以轼先生认为经济学知识是每个具有高中以上文化水平的人都应具备的，所以现在高中和大学里都要教政治经济学

因此我认为这个问题可能并不需要用到那么多且高深的经济理论来解释，根据马克思主义政治经济学，我觉得主要是某物的使用价值决定了其价值从而决定了其价格，没使用价值的话就没价值了，价值反映了该物使用价值的高低大小，价格是该物使用价值在货币上的具体表现。当然除了阳光，空气等之外，这些物质虽然现在可能会让人觉得没什么价值，但是现在或者到了未来，在工业可能严重污染了世界之后人们可能就不会那么想了，但我想未来的环境应该是不会那么恶劣的。

除了使用价值外，还有该物市场需求和供给情况也对该物的价格有一定影响。

投机活动能满足不同情况下不同人对资金的需求,如果没有投机,在金融市场上所有的人都买涨不买跌,就不能保证金融市场的有效运转.所以投机活动创造财富

但从北大校院内沸沸扬扬的议论来看，大家开始反省传统的政治经济学教育是否有助于我国建设市场经济的大业？这种教学究竟给学生多少有用的知识？大学教学本来应该领先于现实的发展，可是这一门课程到底起了什么作用？当然，这些司题并不是仅仅针对北大的。但几十年来北大师生一直是我国学术和文化的先驱者，也许会在经济学的教学改革上率先行动。

这些问题我认为不需要认真去回答，而是需要我们每一个人去认真思索，最终目标是：我们到底要如何建设社会主义市场经济。很遗憾，现在能够思考这些问题的仅仅是经济学专业的学生（博士、硕士，可能有部分的本科生），因为尽管其它专业的学生也学过政治经济学，但这门课在我国被当作了政治课程而非经济课程。

以下是引用cluo在2005-4-9 20:44:59的发言：

我也来回答第一个问题吧，应该不难。

当然，用西方经济学来回答相对简单。

不过按照题目意思应该用马克思劳动价值论回答。

价值是在同等一般社会劳动条件下的社会必要劳动时间，

既然质量和数量相同，所以价值是相同的，但是要注意这是在统一的市场中情况，

比如说如果中美之间的理发市场虚拟掉贸易障碍（包括地理上的距离），那么很容易理解两个理发自然价值相同。

但是如果有市场分割情况下，美国这样的市场生产率高，所以其它产品的价值（劳动时间）相对比较低，所以是富国，工人能够买到更多产品而不是更多价值。中国这样穷国生产率低，其它产品价值较高（劳动时间多），所以理发师用自己生产的价值交换相同价值产品，但产品更少。

这里市场分割是关键，分割了则生产率高市场的商品价值更低（劳动时间少）。相同价值交换相同价值商品，但是交换数量不一样。

不分割市场大家可想而知相同价值购买相同价值商品但是交换数量一样。

逻辑上马克思主义就是这样的，但是有点违反直觉，非得要思辨一下，所以我不喜欢这种解释。

这里富和穷不是价值更多的含义，而是享受的商品更多的含义。

把“价值决定价格”否定光了。

同工不同酬的现象不但在穷国和富国间存在就是一个国家也存在啊

其实,同工不同酬不仅在穷国和富国之间存在,一个国家的不同时期也存在,比如,同样是洗碗的工作,现在的报酬和十年前就不一样,那是因为社会财富积累所致,财富的重新分配,使得同工有了不同的报酬,同样,穷国的人去富国打工,得到了更高的报酬,是因为他享受到了富国的社会财富.

投机是不可能创造价值的,假设够一个人吃的粮食有十个人在投机,投机来投机去,到最后还是只够一个人吃,其中的九个人肯定是要饿死的,而投机也实实在在的只是从一个人的口袋拿到另一个人的口袋而已,说到底投机的存在,只是因为信息不对称以及商品短缺而已,假如你知道某件商品的真实价值,而且商品不处于卖方市场,投机是不可能有市场的

“教师、公汽司机没多创造为什么要多得到呢？这是因为人有利他和自私两种本性，利他保证人们能合作，从而要平分合作产生的结果-----社会财富。”

---------------------这句话没有道理，教师、公汽司机虽然没有没有直接参与财富创造，但他们间接参与了某些过程。教师是劳动力再生产的重要参与者，劳动者的知识技能培训没有教师参与是不可能完成的；司机驾驶交通工具，提高了社会大生产的效率（为劳动力工作、生活提供必备条件，应该说也是劳动力生产过程的一部分），也是间接推动了社会财富创造。如今在gdp中占重要比率的第三产业大都有同样道理。