这下傻眼了吧：谁让你只教书不科研的？

先顶再看好习惯

栾树花 发表于 2014-12-26 14:28
这位老师，您辛苦了，不认真搞科研在这里教育大家。
我觉得重视教学跟育人首先得先做个表率吧，大学老师 ...

我部否认有你说的那种情况存在，我觉得也和学科专业有很大的关系，对于理工科做的科研能够转化成生产力，我觉得应该大力提倡，而对于文科类的是否大力提倡科研还值得商榷，尤其是对于马列等学科（这不是攻击这个学科的从业教师）如每年的国家社科项目，如何解读中国梦云云，真的感受不到其营养。另外，科研和社会实践两码事，如对于经管类的应用学科而言，个人鄙见，科研不如社会实践重要，对于经管类的课程如果教师讲的内容和社会实践紧密结合，将会缩短学生毕业后去用人单位的适应期，但是遗憾的是现在的高校搞的很多东西远远落后社会实践，就如同在一次教育部关于信管人才培养的会议上，各个学校和教授都慨陈词，自己i是如何做的，后来IBM的技术总监发言的时候很不客气的说你们是在自high，你们是否关注了社会的用人需求。所以我认为教师科研不如实践重要，高校三个任务:教学、科研和社会实践，本来是一体的，但是现在割裂开，只是过分强调科研是不对的，教学是基础，社会服务是目标，科研是纽带，但是我们现在的科研多少是闭门造车，多少转化成了生产力，多少变成了文字垃圾，我想你也是很清楚的。

有门课，最为极端——将科研和讲课 结合——完美结合。

这门课，名曰《XX科研设计》

哈哈~~ 本人主讲该课n年，每年不低于6个班。

n>8

科研搞不好，课也不会好到那里去

国际上的诺贝尔大师，都是科研与教学两不误的，怎么到了中国就变成了矛盾不可调和了呢。

可悲！

值得深思

三本副教授 发表于 2014-12-25 18:46
铁岭哥，从坛友shaoqinglong11 那里刚打听到，静静已经名花有主，心好痛啊。长这么大，从来没有这么痛过，剜 ...

能挖过来吗？

大学老师不仅应该进行知识普及，还应该对知识领域有创造性的贡献~~~~~~~~~

科研和教学质量就是鸡生蛋蛋生鸡的问题。
搞好科研对教学质量的提高是根本性的质变，
而教学质量的提高，激发学生的积极性，科研将受学生新思想的启发进一步深入。
但国内如同论文工厂的环境......
太多东西都在今夜死去了，太阳不过只是一颗晨星罢了