cherry_wyj 发表于 2015-3-5 14:09
您好,再问一个问题哈
我按您的方法得到以下的结果(以文盲/半文盲为基准组),那么比较不同受教 ...
对,是这样。
值得一提的是,7和8不显著,尤其是7系数还比较大。可能是因为标准差比较大,看了一下编号,是硕士和博士,那么在你的样本里面这两组的数量应该是很小的,那么在硕士和博士里面变异性就不是很大,就会导致这种状况。解释这两个系数的时候应该谨慎。一个可能的办法是把7和8合成一组(硕士或博士),可能会靠谱一点。
另外,说一下,上面那位仁兄说把教育程度转化成教育年数。这里有两个问题:
1. 4、5、7、8的教育年数是不确定的。比如硕士有专业硕士和学术硕士,我国专业硕士一般是2年,学术硕士一般是3年。而国外,比如MFE有1年,也有1年半的。至于高职、技校、大专、中专这些也都是不确定的。
2. 你的原始数据是教育程度并不是教育年数,从年数上讲是不连续的,转化成教育年数还是会导致变异性不大的问题,而且你转化成的教育年数包含的信息实际上和以前一样多。另外,拿到这个学历并不代表在这之后他没有进一步读书,只是没拿到文凭而已。(当然,你可以说一种观点是“教育是不可分的”,尤其是对于信号作用比较大的部门或者深信此理论的人)不过,一般来说,不建议那样做,除非真的有什么特殊要求要得到以年为单位的结果而又无法得到更精确的数据。