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雷达卡
经历比较单调，也比较有代表性。
1,先说人数！小学毕业时候全班40人，考取重点中学的有3人，不到百分之十，初中考取重点高中的有百分之十，因为当时有花钱上重点高中的，剔除这部分后就是这个比例了，高中考取大学的本科专科一共有百分之五十左右。按照同级小学计数，小学的同学40人中，只有一个上大学的！
2,说教学内容，我的小学就是语文和数学，很基础的科目，其他课程就是玩，当时叫兴趣小组，第二课堂，下棋为主，各种棋，虽然下得烂，也能开拓思维！记得二年级用双炮干死同桌11局，寒假暑假偷鸡摸狗的事情没少干。初中开始用功读书，但不上晚自习，看电视剧为主的夜晚，课程和今天初中生差不多，高中属于自由复习，没啥资料，老师也不讲太多，下午两节课自习，晚上大自习，自习课超级多，大家蒙头学习，读书牛逼的人扎堆是用脑子来学习的，懒得讲话。内容上没什么变化，高中和现在差不多！
大学考了本省211，上课，考试，无聊的要命，同宿舍的人基本不讲学习了，辅导员老师也不管，吃喝拉撒睡，你不出事就没人搭理你，学习生活和老师距离很远，现在大学还在延续这种思维，没人在入校后告诉你专业发展，人生轨迹完全靠摸索，家里属于下层的，要走很多弯路才能走上正轨！
3,说文凭价值，文凭价值下降是有目共睹的，核心是没有良好的生源和师资支持，早期师资少，学生少，相互匹配，现在师资力量稍稍好点，学生又太多，文凭价值是师资力量在学生人数上的平均值，自然下降严重！
4,说师生关系，原来没有法律法规管教育中的师生关系，所以打学生常常发生，本人就被打过很多次，小学打，初中打，高中不打了，好好学习了，老师就不打了，老师不打我可能不会好好学习，当然，师生恋总是有的，也没人管，师生结婚的也有。有了法规后，老师不打了，但也不管了，管也就说一下，基本没什么效果，个别打人的老师出事没有好下场，小孩子欠管教长歪的也就这样了！
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