中国高考-政府绝对形式主义下的教育变态

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中国高考-政府绝对形式主义下的教育变态
　　【由于政府对人才选拔机制的绝对形式主义，由于政府对人才成长之路的行政垄断，所以引来高考这种全民焦虑性的"教育变态"。之所以说是"教育变态"，是因为它将一个人十多年的读书生涯，甚至将一个人的一生前途都凝结浓缩到一个"奇点"：高考的二天时间。众所周知，任何一个人的才能成长的方式是非常多种多样的，就象几百种动植物的自然成长所带来的不同药用价值一样，因此人的才能不可能通过这个时间奇点而得到真正的鉴别。如果生硬要这样，那么这只能是毁了人的才能，将中华英才一个一个地消灭。可是在当今的社会条件下，高考又似乎是不可变更的，因为它与其说是人的才能的选择，不如说是为了"社会公正"，为了杜绝权势腐败在这个领域所引起的社会不公。正由于高考实际上是在执行这个职能，所以才引来如临大敌的社会局面。戒严式的高考是为了杜绝有人作弊，是为了有人凭权势而谋取分数上的好处。但之所以这样，那是因为绝对的形式主义将这种分数抬举到非常高的地位，起到它不应该起的超额作用，所以才引起所有人对分数的不择手段的追求。这种"唯分数论"的教育变态不可根除，因为政府的绝对形式主义评价方式不可根除。于是，中华英才仍然在这种教育变态之下续个受到消灭！】

全民高考:被放大的社会焦虑症

2006-06-11 10:31:27 来源: 南方日报 作者: 谢苗枫　胡键　梅志清

随着昨天上午考试结束的铃声，全省考生顺利结束了今年高考笔试。对大部分考生和家长来说，"下半场"的评卷、录取等环节基本就是"听天由命"了。

　　纵观今年高考"上半场"，尤其是过去3天，全社会都在为52万高考考生保驾护航。以广州市为例，全市59个考场周边路段实施交通管制或半管制；9个公交站点临时调整；噪音即使在55分贝这一"一级标准"下也要一减再减……

　　车辆因高考而绕行，工地因高考而停工，城市因高考而甚至"蝉噤"，媒体也聚精会神紧盯高考……面对一年又一年、越来越像一种被夸大了焦虑的高考，越来越多的有识之士提出:何不以平常心看待高考？
　　
　　高考期间，城市如临大敌

　　考生:究竟有没有必要？
　　
　　7日早上，华师附中高三考生符懋敬在父母不多的叮嘱下如常地往学校走去，一脸轻松。"我只是当回学校参加又一次练习而已，但等待我的是一个十分混乱的场面:一群外校送考的老师，一大班记者，聚集在门卫附近的考生父母，10多辆很早就被交警拦下来停靠一边的私家车……如果不知道高考，别人还以为华附有一个大show。"

　　符懋敬反问记者一句:这究竟有没有必要？

　　是啊，高考从什么时候变成了今天这个样子？全社会仿佛如临大敌:媒体不惜辟版面，对高考的观察细致入微，哪怕只是一个考生迟到；交警严阵以待，对考场附近路段进行道路管制；环保部门严格监控，哪怕噪声已在"55分贝"一级标准线下，更不用说公交车改线、公交站点调整、车辆绕行等措施了。

　　"这些措施固然出于好意，但是不是真能达到'以生为本'的效果呢？答案可能要问考生才知道。"15年前参加高考的晓帆女士说，"我们过去考试淘汰率比现在高，但也不会如此劳师动众，上班、看病、回家都要绕路而行，而对考生来说，这样如临大敌、过于宁静的环境也会造成过大压力。"
　　
　　全民高考，社会心理失衡表征

　　教授:"一考定终身"加速社会焦虑
　　
　　据了解，今年我国共有950万人参加高考，广东有近52万考生，双双创下新的历史纪录。考生越多，高考就更受社会关注，社会各界纷纷给考生提供更多关爱，一方面说明了社会"以人为本"的进步，另一方面也折射出变形的社会心态。

　　中山大学社会学一位教授认为，全民高考是一种社会心理失衡的表征。而这样的失衡，其背后是对考生顺利应试的信心的缺乏；是对青少年困难教育的缺乏；也是社会客观人才评价体系的缺乏。"如果一个高中毕业生在考试过程中还因校外经过的车辆而影响发挥的话，这样的考生即使能踏进高校，但日后能不能甘心坐冷板凳而为社会贡献力量？"该教授说，高考固然是一场重要的"战役"，但不能因此而缺乏对一个高中毕业生最基本的完成考试能力的信任，而去处处营造"无挫折"的环境。

　　"一考定终身"的考试制度，以及"唯大学生上"的社会人才评价体系，也加速了全社会对高考的过度焦虑。"比如说，尽管广东高教毛入学率水平已标志其步入大众化阶段，但是上名校、考大学仍然是社会希望中的'好孩子'所该走的人生路途。"暨南大学新闻与传播学院公共关系学吴教授说，在这样的希望下，不仅考生家长焦虑，政府也焦急，"全社会的眼睛都紧紧地盯着这里，但却忽视了其他'成才'、出'状元'的途径。"他说。
　　
　　淡化高考，减少考生压力

　　校长:政府部门主要营造公平考试环境
　　
　　"也许是连日下雨的原因，'陪考'家长一天比一天少的现象确实存在。"广东实验中学考场主考、校长郑炽钦说，"连家长也渐渐地意识到过浓的'高考气氛'反而对孩子不利，为什么我们就不能以平常心对待高考呢？"

　　记者一连3天的采访发现，大部分考生都认为"全民总动员"大可不必--

　　"别说现在已经那么安静的环境，其实哪怕我们平时测验，只要专注地作答，就根本理会不到外面有什么声音。"

　　"如果真的紧张这个考试的话，他们自然会早点出门，不行，那就提早两个小时，总可以了吧？怎么会有迟到的人呢？"

　　"封路，其实没有必要，年年考试不都这样过来了？爸爸、妈妈、老师如果还送考就觉得更加别扭了，压力会增大很多。"

　　出动如此多的人力物力保护高考，还因此使部分百姓的切身利益受损，究竟有没有必要？有学者认为，行政部门的出发点是好的，但措施的设计与实施时应"淡化高考"。

　　郑炽钦也表示，高考最紧迫要做的是在几个重要环节把好关，给考生提供透明、公平、公正的考试环境。"其他环节应尽量淡化，节约社会成本。"

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关键词：形式主义 中国高考 高中毕业生 一考定终身 公共关系学 教育 高考 政府 形式主义

目前，家庭、学校、社会、政府对教育都没有一个很好的认识，根本不知道什么是教育，什么是好的教育，在这种大环境下，教育改革只是个别懂教育的人的一种理想。

高考，怕是一时半刻改不了。

无奈，高考现象只是根深蒂固的中国式“变态教育”的一个表现形式罢了，要改，不光要有合适的方法，更需要有强势的领导。

或者，需要一个天才的骗局（像ggkf一样）

1、如果政府的出面，全国这么大的场面，谁能掌控得住？

2、与上一个问题相关的高考有没有替代形式，现在的答案是没有，那么回到上一个问题，政府的作用是无可替代的。

3、接着上一个问题，现在对于政府的讨论回到了斯密时代，新自由主义无非是古典自由主义的现代版本。传统的对政府的“定位”，无论公允与否，都成了不懂历史的人的“世界观”或“意识形态”。只要一提到政府，有人的第一反映是“破坏性的”、“无效率的”、“不合逻辑的”。从历史上看，每个国家，每个民族的发展都在某一时期离不开政府的引导。在我国，改革开放之后，由于计划经济曾经的高效性已经消失在历史当中，与计划经济相连政府作用，被认为是计划经济的连体，被人成功地与计划经济一并否定了。这个过程伴随着意识形态的转变，到现在，政府像冉阿让一样，一旦入监，在贾维的眼里永远都是个犯人。

4、在没有其他替代物的情况下，政府的作用只能渐进的调整，不能不清不白地被否定。任何急燥的心情都是无历史感之人的“浅薄”。

以下是引用sungirl在2006-7-2 22:03:00的发言：

目前，家庭、学校、社会、政府对教育都没有一个很好的认识，根本不知道什么是教育，什么是好的教育，在这种大环境下，教育改革只是个别懂教育的人的一种理想。

高考，怕是一时半刻改不了。

高考与其说是考学生的才能，不如说是考社会的公正程度，考对腐败现象的防止程度。因此，高考是出于想避免腐败的入侵所设计的一个制度，它已经超出了教育的意义。

假设我们这个社会已经根除腐败，那么，高考根本不再必要，每个学校完全可以自主考试方式与自主招生。

因此，高考的存在说明腐败对考生家庭与对社会的侵害性。

以下是引用和差化积在2006-7-6 10:14:00的发言：

1、如果政府的出面，全国这么大的场面，谁能掌控得住？

2、与上一个问题相关的高考有没有替代形式，现在的答案是没有，那么回到上一个问题，政府的作用是无可替代的。

3、接着上一个问题，现在对于政府的讨论回到了斯密时代，新自由主义无非是古典自由主义的现代版本。传统的对政府的“定位”，无论公允与否，都成了不懂历史的人的“世界观”或“意识形态”。只要一提到政府，有人的第一反映是“破坏性的”、“无效率的”、“不合逻辑的”。从历史上看，每个国家，每个民族的发展都在某一时期离不开政府的引导。在我国，改革开放之后，由于计划经济曾经的高效性已经消失在历史当中，与计划经济相连政府作用，被认为是计划经济的连体，被人成功地与计划经济一并否定了。这个过程伴随着意识形态的转变，到现在，政府像冉阿让一样，一旦入监，在贾维的眼里永远都是个犯人。

4、在没有其他替代物的情况下，政府的作用只能渐进的调整，不能不清不白地被否定。任何急燥的心情都是无历史感之人的“浅薄”。

具有“历史感”的人当然知道中国古代的科举制度了。这种“学而优则士”在今天的高考得到了复辟，高考成为科举制度的现代形式的复辟。而这种历史的回归确实是具有“历史感”的人所最清楚的。

如果计划经济具有“高效性”，就不至于被各个国家抛弃得如此彻底了。

如果不是高考,现行状况下还有更加公平的方法吗?诚然高考之中仍然存在某些现象但是凡事都是相对的.但是不可否认,高考是现行教育体制改革成效甚微的关键或者说根本原因.其实各位也不都是从高考中成功晋级的吗?

中国的高考处于一个两难境地。

统一高考的弊端黄先生讲得比较清楚了，是中小学“应试教育”导航标与助推剂，不改不行——仍有市场，存在的原因是，这种考试大体上是“公开、公平、公正”的。

可以取消高考统一考试，由各大学自主招生，大学有招生自主权，形成多元化多层次办学格局，依照办学人“目标定位”，不拘一格录用人才，但难行得通——由于教育经费相当部分需要拨付，政府与教育行政部门权力的会滥用，其公开、公平、公正性又将受到质疑。

高考是断送有才学子的独木桥