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浅谈加强临床思维训练提高皮肤性病学见习教学质量_临床医学专业毕业论文

发布时间:2015-01-23 来源:人大经济论坛
浅谈加强临床思维训练提高皮肤性病学见习教学质量_临床医学专业毕业论文 论文关键词:见习 皮肤性病学 教学质量 临床思维 论文摘要:临床见习是临床的重要环节,也是和提高理论教学效果的重要阶段。在皮肤性病学见习课内,根据临床典型病例的示教,复习相关疾病的医学理论知识,并密切联系临床实际,综合分析病情,制定可行治疗方案,训练灵活的临床诊治思维,为下一步进入临床奠定可行的临床思维模式,从而培养出符合临床需要的高素质医学人才。 随着全球的发展,医疗全球化和医学教育国际化已经成为医学教育不可回避的话题。我国医学教育在人才培养理念、知识体系、教育模式以及质量标准方面与“全球医学教育最基本要求”仍有相当大的差距,尤其在综合能力、人文精神、职业态度和、创新意识、终生学习能力的训练方面存在明显欠缺。 皮肤性病学是一门极具特色的临床二级学科,其中的临床见习是理论课教学向临床实习过渡的重要环节,也是培养临床思维能力的重要阶段。目前医学生普遍存在沟通技能不强、知识局限、临床技能薄弱等问题,我们在临床见习教学中进行了针对性探索,重点训练学生今后从事临床工作所需的临床思维能力。在临床教学过程中遵循以患者为中心的人文思想,同时紧扣以学生为中心的教学思想进行教学设计。利用现有的临床教学资源,围绕提高医学生临床技能的教学目标,对见习生的临床思维能力进行针对性训练。同时,培养学生正确的职业素质,为今后的临床工作奠定坚实基础。 1见习课前充分通读教材并利用网络课程进行自主学习 由于课时的限制,大班课的学时数十分有限,许多皮肤病没有进行讲授,而临床上可能遇到的病例却不受课堂限制,今后的临床工作也不会规定诊治范围,因此,完整地通读统编教材,初步掌握经典的皮肤性病学知识,尽可能完整地了解常见皮肤性病的病因、发病机理、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则等内容,可以为临床见习奠定较完整的知识体系。 完成理论课学习的医学生,对于皮肤病的理解还比较肤浅,往往感觉许多疾病的表现没有多大区别,都是红斑、丘疹、水疱、脱屑等损害,有眉毛胡子一把抓的思想。因此,在见习课前除了通读教材,学生还可利用我校三个院建立的学科网站和网络课程,进行自主学习,通过丰富的病例资料和网上交流,增加皮肤性病学的形态学认识,为见习做好铺垫。
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