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导致学生学习困难的学校教育因素的分析_数学与应用数学论文

发布时间:2015-03-28 来源:人大经济论坛
数学与应用数学论文范文 导致学生学习困难的学校教育因素的分析 [摘要] 目前,学习困难学生在不同类型的中小学都存在,已成为社会、学校、家长关注的焦点。北京教科院基教所参与的全国“十五”教育科学规划重点课题调研表明,中小学学习困难学生的比例在同龄人中已超过10%。在社会高度发展的今天,对人才的素质要求越来越高,使得人们更注重学生的学业,更为关注学困生又称学业不良学生的改变。导致学生学业不良的因素是复杂的,已有许多学者对此进行了分析研究,主要集中在社会、家庭、学生个体因素的探讨,对学校诸方面因素而导致的学业不良的研究还不够全面和深入。本文力求在学校教育因素对学困生造成影响上予以补充和深入探究,其目的旨在帮助教师树立新的学生观,使学习困难学生在良好的环境中健康发展。在此基础上,对提高学校教育效果,改变学困生的状况提出了建议。 [关键词]:学习困难学生 学校教育 影响因素 原因分析 一、问题提出 学校教育作为培养人的“摇篮”,应关心全体学生的成长,使每个学生各得其道。而就目前教育现状看,多数学校更重视升学率,往往会“偏心”,只重视学习成绩好的学生的教育而忽视学习困难学生的教育。有些学校把学困生分在一个班
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