使我的物理课兴趣盎然
发布时间：2014-09-28
来源：人大经济论坛
使我的物理课兴趣盎然
一、创设情境。激发兴趣创设情境，就是使学生面临某个迫切需要解决的问题，引起内心冲突，唤起思维，激发学习的内驱力，真正卷入到学习之中。
1.用故事，制造悬念。
结合物理教学，把内容故事化，将学生的注意力引导到课堂的内容中来，加深学生对知识的理解。如在讲参照物时，我讲了一个千古奇闻，即《镜花缘》中宝云问奶公家乡有什么趣闻?奶公说：前几天刮了一阵大风，把咱家的一口井吹到墙(篱笆做的)外去了。学生听后非常活跃，提出疑问，为什么会被吹到墙外?仿佛置身于这个情境中，激起探索欲望。
2.利用生活实例，体现物理的实用性。
物理在生活中的应用广泛，教学时应利用生活实例抓住学生的注意力，寻找物理规律，并与生活联系，解决实际问题，让学生树立从生活走向物理，从物理走向社会的意识，如讲《杠杆》时请力气大的同学不借任何工具将瓶盖打开，结果许多男生无功而返。一女生却能轻易打开，她只不过用了启瓶器。生活中的杠杆由此引出。
二、充分发挥实验的魅力"
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