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幼儿园大班教育内容小学化倾向的研究_学前教育毕业论文

发布时间:2015-05-24 来源:人大经济论坛

全文字数:5473

幼儿园大班教育内容小学化倾向的研究
[摘 要] 在郊区有很多提前进行小学教育的幼儿园,教育内容以拼音和算术为主。这些科目的教育质量成为很多家长衡量幼儿园水平的一个重要指标。在幼儿园对孩子提前进行小学内容的教育有其弊端,可能会影响幼儿心理的积极健康的发展,可能会使孩子在小学学习中产生自满和倦怠心理,也会为幼儿园老师和家长施加教育压力。提前教育累坏了老师,急坏了家长,而最终受苦的,还是年幼的孩子。尽管如此,幼儿园情愿,家长也甘愿支持大班教育的小学化,家长是为了让孩子不落于人后,幼儿园的是为了争取生源。提前教育是否完全背离幼儿发展,是否只会对孩子造成负面影响?其实不然。我们在幼儿园可以进行小学内容的教学,但是,因为教育对象年龄和发展水平与小学生的不同,我们的教育方式和要求也应该有所区别,以游戏为方式,以表扬和奖励为手段进行教育,注意适合孩子的生理和心理发展水平,抓住他们的兴趣,使提前教育发挥其正面作用。

[关键词] 大班幼儿 教育内容 小学化 倾向 提前教育

近日教育部的一项调查结果显示:在小学一年级儿童中有35%左右不喜欢语文,40%左右不喜欢算术。只要有明显的效果就花钱去学,提前学习可以把别人甩在后面……这些观点已成为幼儿园及家长育人的误区。提前学习的现象何止出现在小学,早在幼儿园时期就已存在,我试对幼儿园大班提前学习小学内容的现象做分析研究。

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