多元智能理论的运用_学前教育毕业论文
发布时间：2015-07-03
来源：人大经济论坛
多元智能理论的运用_学前教育毕业论文
多元智能理论的运用
[摘 要] 霍华德·加德纳教授提出多元智能理论，包括语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能、自我认识智能、自然智能，作为基础教育工作者，我们应该运用多元智能的理论，发展儿童优势智能，促使孩子健康成长。
[关键词]优势智能 弱势智能 教育活动 环境 整合 主题活动
儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学著名教育学家加德纳提出。这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察者智能，其理论更注重儿童智能的全面开发。理论指出0～7岁是幼儿各个智能发育的关键期，这一阶段幼儿的智能能否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。教师的任务是根据每一个人的智能组合的不同，通过教育来发展孩子的优势智能，从而把每一个孩子培养成富有个性的、适合未来社会发展需要的人。
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