发布时间：2015-07-21 来源：人大经济论坛

幼儿自主游戏的指导_学前教育毕业论文

幼儿自主游戏的指导
[摘要] 自主游戏是幼儿带着兴趣、自主地、积极地作用于环境，动脑动身，创造和展开活动的整个动态。“在自主游戏中，幼儿体味成功感，挫折感，尝试解决冲突，满足情感交流，积累各种体验，获得身心和谐发展的基础能力”。“幼儿游戏着，即学习着。幼儿的个性应得到广泛的发展，这包括促进其想象力、主动性与自主性的发展”。幼儿园游戏的指导应该渗透并贯穿与游戏始终，应该体现在创设游戏环境、提供游戏材料、实施有效的观察、寻找合理的参与时机，引导幼儿讨论分享并提升幼儿的经验和能力。
[关键词] 游戏 自主性 经验 指导

游戏是幼儿最初实现社会化，将社会生活观念、角色意识内化为主题意识，以及养成必要的动作技能、创作欲望的特殊学习方式。由幼儿自主的、完全由幼儿自动发起的、以游戏本身为目的游戏称为自主游戏。 “自由游戏给幼儿以机会，选择游戏方式与游戏伙伴，并决定游戏进程。这种游戏形式有利于孩子独立性的发展”……自主游戏愈来愈受到幼儿园教育者的重视。我认为自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表露，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格健全的过程。