发布时间：2015-07-23 来源：人大经济论坛

论在英语小组合作学习教学中注重学生良好个性品质的培养 _小学教育毕业论文

论在英语小组合作学习教学中注重学生良好个性品质的培养
【摘 要】在英语小组合作学习教学的全过程之中注重学生情商，即自我认知，自我激励，自我发展的能力以及人际交往的能力培养。激励学生学习的内驱力，提高学生的情感智商则是关键和决定性的。
【关键词】英语教学 小组合作学习 团队精神 多种评价
在英语教学中，让学生以小组合作学习的方式进行学习，为了更好地完成教学任务，更有效地提高教学效果，注重开发和合理利用情商，以情商促进教学，以情商促智商。在英语小组合作学习教学的全过程之中注重学生情商，即自我认知，自我激励，自我发展的能力以及人际交往的能力培养。激励学生学习的内驱力，提高学生的情感智商则是关键和决定性的。现代教育论也认为：教学效果在很大程度上取决于学生内在心理状态，即情感心理状态如何。人的积极情绪一旦被激发出来，就会形成强大的情感动力，对人的认识和行为具有巨大的调节作用和推动作用。徐特立先生在《心理学的基础和现象》一文中指出：“情感是一种热情，一种动力；理智有了情感，便存在着活生生的气象。”那么怎样在英语小组合作学习教学中培养学生良好个性品质呢...