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齐齐哈尔工程学院特色专业介绍_汽车检测与维修技术_专业课程介绍_专业排名_就业方向

一、专业发展前景
汽车行业已成为国民经济发展的支柱产业，我国汽车保有量持续高速增长，但是距离世界平均水平仍明显落后。据公安部交管局公布的数据显示，截至2012年6月底，全国机动车保有量达到2.33亿辆。因此高科技的维修检测专业人才和检测、维修设备具有极其广阔的发展前景。
我国中高级技术人才短缺情况十分严重，据教育部、劳动和社会保障部等六部委联合公布的《紧缺人才报告》，目前国内汽车维修人才的需求量至少存在100万以上的缺口。2010年，汽车维修人员的培养培训已被纳入国家“技能型紧缺人才培养培训工程”。因此，具有扎实的理论基础和实践动手能力的从业人员就业前景光明！
二、专业课程设置
机械制图、机械设计、电工电子技术、汽车构造与拆装，发动机电控技术、底盘电控技术、车身电控技术、汽车自动变速器、汽车售后服务管理，汽车维修企业管理、汽车专业英语、汽车故障诊断与排除、新能源汽车、汽车零配件流通、汽车文化、汽车材料、汽车制造与装配实习、汽车拆装与维护实习、汽车维修实习等。
三、专业核心能力
能够使用先进的智能化仪器对汽车进行检测、诊断和维修，具有一定的现代企业经营、管理能力。
四、就业方向
1、汽车特约销售服务企业
从事汽车故障检测与维修、汽车售后服务顾问、汽车维修企业管理工作。
2、汽车保险公司
从事汽车保险、勘探、索赔工作。
3、汽车配件企业
从事制造、装配、销售、运输、库管等工作。
4、二手车交易企业
从事二手车评估、二手车翻新、二手车交易等工作。
5、汽车制造厂
从事汽车的汽车制造、装配等工作。
另外，本专业学生毕业后具有良好的电学、机械学、液压学基础，具有较强的学习能力，经过约2年实践后可以自主创业。
一、专业发展前景
汽车产业是国民经济重要的支柱产业，产业链长、关联度高、就业面广、消费拉动大，在国民经济和社会发展中发挥着重要作用。中国汽车产业职工人数2010年达到了356.87万人，2015年将冲破500万人大关，平均年增加率约为10%。我国当前从事汽车制造业的职员约有180万，而其中可以称得上是“人才”的仅有70万人。此外，据中国汽车人才研讨会的数据，汽车研发人才缺口50万，维修人才缺口甚至到达80万，车辆设计与研发的人才更是各占半壁山河。当前，汽车从业的人员受教育程度普遍偏低，例如，中国汽车研发人才的情况是，总量少、工程技术人员在整个行业就业人员中比例低、研发人才中领军人物奇缺。一汽集团研发人才仅占2.6%，而丰田汽车则占9.8%；在我国研发人员超过500人，就算大型的研究机构，而奥迪的研发人员多达8000多人。而在2011年汽车行业的人才需求与2010年同期相比一直处于高增长状态。综上所述，车辆工程专业人才需求量大，就业前景广阔。
二、专业课程设置
(一)理论课程
1、汽车设计与制造方向
机械制图、工程力学、机械设计、机械原理、VB程序设计、内燃机原理、液压与液力传动、电工与电子技术、车辆工程概论、汽车构造、发动机原理、汽车设计、汽车电器与电子控制技术、专业外语、汽车理论、汽车制造工艺学、汽车车身计算机辅助设计、汽车车身结构与设计、汽车振动与噪声、汽车试验学
2、汽车电子方向
机械制图、工程力学、机械设计、机械原理、VB程序设计、内燃机原理、液压与液力传动、电工与电子技术、车辆工程概论、汽车构造、发动机原理、汽车设计、汽车电器与电子控制技术、专业外语、汽车理论、汽车单片机及应用技术、车辆CAD技术、汽车检测技术、新能源汽车技术、汽车总线技术
(二)实验课程
汽车驾驶实习、金工实习、汽车拆装认识实习、机械运动方案课程设计、电工电子实验、汽车生产实习、汽车品牌调研、专业方向工程实践、毕业实习(课程设计)、毕业设计等。
三、专业核心能力
培养熟悉汽车结构，掌握汽车设计与制造的基础理论、掌握汽车电器与电路的设计，具备汽车产品初步设计能力。
四、就业方向
1、汽车设计与制造方向
从事汽车整车及零部件的设计开发、车身及造型设计、车辆电子应用技术、车辆的性能测试、产品生产的新工艺、工装以及生产管理等技术工作；也可以从事汽车故障检测与维修、汽车保险理赔、二手车置换、在大专院校、科研院所从事相关的教学及科研等工作。
2、汽车电子方向
从事汽车电子产品和零部件的设计开发、汽车电脑与汽车多媒体系统的安装与性能测试以及生产管理工作；也可以从事汽车电器与电路的设计与改装、汽车故障检修、汽车多媒体的安装调试、汽车电子产品生产、二手车置换、在大专院校、科研院所从事相关的教学及科研等工作。
五、获取资格证书
在校期间可考取汽车维修电工证书；汽车维修工证书；二手车评估师证书；全国汽车维修专项技能认证(共八项)；机动车驾驶证、汽车驾驶员、汽车教练员、汽车修理工、汽车检测工；汽车碰撞估损师。
六、修业年限
学制为4年，修业年限为3-6年。
七、授予学位
毕业授予工学学士学位。

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