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浅论李白与拜伦的浪漫主义_汉语言文学论文
浅论李白与拜伦的浪漫主义_汉语言文学论文 浅论李白与拜伦的浪漫主义 [摘 要] 浪漫主义在中西方都出现过高潮，中国的文化造成了中国文学以写意为主，而西方则偏重于现实的描述，在中国和西方的文学史上有两个杰出的浪漫主义大师，李白和拜伦，他们的性格思想内涵及艺术特色等都有相似之处同时又有自己的个性，可谓各有千秋。 [关键词] 浪漫主义、拜伦、李白、性格、思想内容、《唐璜》、抒情方式、语言、地位、个人抱负、宗教气息 、豪放有力、忧郁深沉 十九世纪初，英国出现了一位自由的歌手，一个反专制争自由的战士，在十九世纪初期风云变化的年代里，他的诗歌如利剑如战鼓，既打击了欧洲及英国的反动统治者，又鼓舞了各国人民的革命斗争，他骄傲地宣称“我可以独立兀立人间，但绝不把我自由的思想换取一座王位。”，他就是堪称浪漫主义一代宗师的拜伦。如果说拜伦是那个时代的歌者，是“潇洒风格的大师”，那么在他之前一千多年的中国，有一位诗人，也以倨傲奔放，潇洒出尘的姿态傲然独立于中华大地，以他的浪漫主义风格影响着整个中华民族，这就是英名堪与日月争光的伟大诗人李白。 同为浪漫主义大师，李白和拜伦可谓是拥有相同“质地”的隔世隔代知音，他们虽处于不同的时代，不同的文化传统熏陶下，但他们的思想气质的深层中却不断地交叉相融着。
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论李杜诗歌的艺术风格_汉语言文学论文
论李杜诗歌的艺术风格_汉语言文学论文 论李杜诗歌的艺术风格 [摘 要]：李白和杜甫是中国诗歌史上的两座高峰，李白的诗更能表现盛唐文人意气风发、积极进取的精神风貌，而杜甫的诗则更能反映国破家亡、民不聊生的社会现实。论文从他们的生活经历、风格的形成时期、所擅长的体裁、不同的创作手法以及不同的艺术风格来探讨他们的区别。 [关键词]：生活经历 风格的形成时期 擅长的体裁 创作手法 艺术风格 “诗者，吟咏性情也。” “情动于中而形于言。”学习唐诗，就不能不深切关注李白和杜甫这两位伟大诗人，他们是唐代诗坛上突出的两颗灿烂明星。他们是自唐代以来一千多年文人和诗人景仰的楷模，学习的榜样。但李白与杜甫在诗歌创作上，有着很大的不同及价值取向。我们可以从下列几点来比较李白和杜甫：
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浅论刘备的明君形象_汉语言文学论文
浅论刘备的明君形象_汉语言文学论文 浅论刘备的明君形象 《三国演义》中的刘备，是诸葛亮、关羽、曹操之外，作者着墨最多的人物之一，是作为理想的“明君”形象来塑造的。本文首先评析刘备的性格特征：宽政爱民、深得人心；敬贤爱仕、知人善任；以义结盟、匡扶汉室。然后对刘备艺术形象的塑造的不同评论提出自己的看法。总之，纵观中国小说史，在众多的国君形象中《三国演义》中的刘备形象不仅是前所未有的，而且是后来绝大多数同类形象难以企及的。 【关键词】 刘备 明君 形象 长篇历史小说《三国演义》中的刘备是除诸葛亮、关羽、曹操之外，作者着墨最多的人物之一，是作为理想的“明君”形象来塑造的。然而，现代的相当一部分读者、研究者对刘备形象却评价不高，甚至颇有非议。一些研究者认为，刘备形象是“苍白无力”的。究竟应当怎样看待罗贯中塑造的刘备形象的得失是一个极有艺术价值的问题。
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论李商隐爱情诗的艺术特色_汉语言文学论文
论李商隐爱情诗的艺术特色_汉语言文学论文 论李商隐爱情诗的艺术特色 [摘 要] 诗是唐代的骄傲，作为爱情题材诗在唐代并不寂寥。其中晚唐时期的李商隐就脱颖而出。李商隐爱情诗之所以一枝独秀与历史背景和个人条件有关。其艺术特色表现在：一是他最优秀的爱情诗始终笼罩着朦胧意境和悲剧氛围，很少有亮丽欢快的；二是塑造了执着追求幸福爱情的抒情主人公形象；三是通过表面状貌的意境渲染，舍弃了恋爱事件本身的琐屑描绘；四是以打破时空或事理逻辑的常规程序来组织材料，以心理程序结构诗篇；五是在含蓄深稳中表现炽热的感情。 [关键词] 诗唐 爱情诗 艺术特色
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浅论辛弃疾词的爱国主义精神_汉语言文学论文
浅论辛弃疾词的爱国主义精神_汉语言文学论文 浅论辛弃疾词的爱国主义精神 [内容摘要]：辛弃疾是南宋伟大爱国主义词人。其词悲壮雄放，词风慷慨悲壮，有不可一世之概，其词代表南宋最高成就的是，他的词作焕发出强烈的爱国主义异采。翻开文学史，辛弃疾的经历铸就了他词慷慨悲壮的爱国主义精神。分析辛词的时候，我们可以从三方面把握他的爱国主义精神：1、自誓马革裹尸,杀敌报国的心愿。2、对“明主”的渴望，对英雄的崇敬。3、对投降派偏安误国的讥刺和嘲讽。 [关健词]： 慷慨悲壮 杀敌报国 明主 嘲讽 一、铸就了辛词慷慨悲壮的爱国主义精神源于辛弃疾的经历。 辛弃疾从小生长在金兵占领地区。其祖父辛赞，经常给予抗金复地、洗雪国耻的教育。20岁那年，率领2000多人起义抗金，投奔耿 京为首的农民义军，为耿京掌书记。后归南宋，曾任建康符（今江苏省南京市）通判，知滁州（今安徽省滁县），提点江西刑狱，湖北转运副使，湖南安抚使，江西安抚使等职。在历任地方官期间，重视发展生产，训练军队，为北伐积极做好准备，表现出非凡的军事和政治才干。因此受到朝廷当权者忌恨。被罢职，闲居在信州上饶（今江西省上饶市）前后近20年，中间虽短期出任福建安抚使等职，但很快就被罢免。到了晚年，朝廷情势危急，被起用，但仍然得不到信任，最后含恨辞世。辛弃疾的一生是面对山河破碎、南北分裂的年代，“为祖宗、为社稷、为生民”而梦寐以求抗御外侮、恢复统一的一生。他生活的年代是一个充满血泪和耻辱的时代。辛弃疾是南宋伟大的爱国词人，词中深入的反应了当时尖锐的民族矛盾和统治阶级内部矛盾，表现了他积极主张抗金和实现国家统一的爱国热忱。
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论析“阿Q”的人物形象_汉语言文学论文
论析“阿Q”的人物形象_汉语言文学论文 论析“阿Q”的人物形象 内容提要：《阿Q正传》是鲁迅小说的代表作。作品以辛亥革命前后的农村未庄为背景，塑造了以“精神胜利法”为主要特征的贫苦农民阿Q的典型形象。小说通过阿Q的命运，表现了农民在封建制度的压迫和封建思想的毒害下造成的人性的扭曲，揭示了旧民主革命的脱离群众和不彻底性。作品发表后，在国内外引起了强烈反响，被誉为中国新文学的杰作。小说的艺术成就非凡，至今读来颇耐人寻味。本文试图以一个普通读者的肤浅学识对这片杰作的特色作些初步探讨。 《阿Q正传》最初分章发表于北京《晨报副刊》，自1921年12月4日起至1922年2月12日止，每周或隔周刊登一次。鲁迅小说的艺术特点首先在于真实。鲁迅主张文学创作用“白描”手法，如实描写，有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。作品中展现的生活场景、水乡风情、民俗风貌、城镇景致、人物的言行姿态，就像生活本身那样真实、自然，读来犹如身临其境。
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浅谈《水浒传》中鲁智深的忠义观_汉语言文学论文
浅谈《水浒传》中鲁智深的忠义观_汉语言文学论文 浅谈《水浒传》中鲁智深的忠义观 [摘 要]《水浒传》是我国的传统四大名著之一，是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产，在整个华人世界中有着深远的影响。在《水浒传》中， 作者施耐庵成功的塑造了一百零八个饱满的人物形象，在他们身上体现了不同层次和境界的忠义观，而花和尚鲁智深是其中较为特殊的一位，本文通过对《水浒传》中不同的忠义观和鲁智深这个人物形象的分析来了解他的忠义观，以及这一忠义观在现实生活中的意义进行探讨。 [关键词]忠义观 鲁智深 扶困救危 伸张正义 在《水浒传》中，作者施耐庵调动了他的一切聪明才智，把他对封建统治阶级的恨，和对受欺压劳动人民的爱，都倾注到了梁山好汉的身上，成功的为我们塑造了一百零八个饱满的、具有鲜明特色的艺术形象，如宋江、吴用、鲁智深、武松、李逵…………。通过对梁山好汉的描写，在他们身上体现出了不同层次和境界的忠义观，而作为《水浒传》中着力塑造的英雄人物——鲁智深的忠义观更值得我们去分析、去思考。本文将通过对《水浒传》中不同的忠义观进行分析，同时着重探讨鲁智深的忠义观，以及其在现实生活的应用和意义。
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论小学阅读教学中的审美教育_汉语言文学论文
论小学阅读教学中的审美教育_汉语言文学论文 论小学阅读教学中的审美教育 【内容摘要】 《论小学阅读教学中的审美教育》一文是从小学现代文阅读教学、古诗词阅读教学的两个方面论述了审美教育。在现代文阅读教学中，要充分利用教材本身，引导学生领略课文中的语言文字，通过课文中的形象刻画，挖掘课文中蕴涵的思想感情，对学生进行审美教育；在古诗词阅读教学中，要抓住画面、情态、自然、人格、音乐、想象、意境等美的因素对学生进行审美教育。 【关键词】审美教育、阅读教学、现代文、古诗词 语言（文字、文章）、听觉（音乐、歌唱）、视觉（绘画、书法、雕刻），这是人生离不开的三种艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有美育就没有任何教育。”美是人类精神需求的永恒主题，人们在美的体验中，自觉不自觉地进行着心灵的洗涤，在美的感召下会达到灵魂的陶冶和净化。人们通过美的教育，可以唤起人的意识、或潜意识中深藏着的情感，从而拓宽人的思维，陶冶人的情操，开发人的心灵，激发人的创造力，使人的个性得到全面发展。因此，一个人的逻辑思维、形象思维以及科学思想、道德观念、人格魅力、智慧与创造力等方面得到的飞跃，都离不开美的熏陶，离不开美育。美育在开拓智力，净化情感，构建人格，促进学生身心全面发展上具有独特的功能和优势。因此，对学生进行美的教育，把美变为学生心灵的财富，是小学语文教师的职责之一。何谓美育呢？美育是指培养学生审美，爱好美和创造美的能力等方面的教育，也称为审美教育或美感教育。语文课的审美教育，就是“以马克思主义的审美观为指导，以语文教育中的美的因素去教育学生，培养学生健康高尚的审美观念与审美理想，陶冶学生的道德情操，提高学生感受美、鉴赏美以及创造美的能力的教育。”（杨德如《语文美育学导论》）。
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浅谈鲁迅小说中的知识分子形象_汉语言文学论文
浅谈鲁迅小说中的知识分子形象_汉语言文学论文 浅谈鲁迅小说中的知识分子形象 [摘 要]鲁迅笔下的知识分子可以分为三类：一、是鲁迅笔下的下层知识分子形象。如：孔乙己、陈士成。二、是鲁迅笔下卫道士类的知识分子形象。如：四铭、高老夫子。三、是鲁迅笔下觉悟但又软弱的知识分子形象如：涓生、子君。 [关键词] 鲁迅 小说 知识分子 鲁迅作为中国短篇小说的开山之祖，他的小说奠定了中国现代小说的基础。鲁迅的小说一共25篇，在这些小说中注重塑造知识分子形象的有15篇，占小说篇目的60%这显示了鲁迅对中国近代知识分子的热切关注。在他的辛勤耕耘下，一幅中国知识分子心灵和命运交织和碰撞的历史画卷展现在世人的面前。在这副画卷中知识分子形象十分丰富，有孔乙己、陈士成、四铭、高老夫子、子君、涓生、等。这些形象大体可以分为三类：一、是鲁迅笔下的下层知识分子形象。如：孔乙己、陈士成。二、是鲁迅笔下卫道士类的知识分子形象。如：四铭、高老夫子。三、是鲁迅笔下觉悟但又软弱的知识分子形象如：涓生、子君。
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论新时期十年文学的主潮_汉语言文学论文
论新时期十年文学的主潮_汉语言文学论文 论新时期十年文学的主潮 [摘要]文革的结束意味着一个时代的终结，表现在文学上是一种思想的钳制、单一规范模式一统天下局面的结束。在这样的时代背景下，“五四”新文学传统得到一定程度的复归。文学自由度逐渐增大带来的一个直接后果是个体精神立足点的回归，这意味着创作主体即便是对“共名”性问题的审视也是个体性的，也是基于个体生存体验的。事实上，不管是对文革的反思控诉，还是对民间文化的诗意抒情，抑或是在艺术手段上追求的超越创新，都是创作主体基于各自的精神结构、文化心理、审美趋向等主观因素做出的不同的价值取向和艺术道路的选择。 [关键词]社会文化语境 精神立足点 文革潜在影响下的文学 审美的“民族文学” 创新的实验文学
