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《识字四》教学设计及反思
《识字四》教学设计及反思
教学目标：
1.学习10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。熟悉两个偏旁。理解由生字组成的词语。
2.初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培育识字力量。
3.能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。
教学重难点：识字写字，初步了解形声字的构字特点。
教学过程：
一、谈话导入
（出示图画）同学们，你们知道这是什么地方吗？让学生说说看到了什么？
二、由图入境，学习词语。
当船快到码头时，只见船上的工作人员抓起一个大家伙用力朝岸边的海滩上抛去，船就渐渐停了下来。你们知道这是什么吗？
（出示词语：铁锚）学生读词，观看字型：左右构造，金字旁。
（出示“铁锚”实物图）学生观看：你发觉了什么？
生1：铁锚有两个爪（重点指导“爪”的读音）
生2：铁锚能停船。
教师评价：同学们观看地真认真。
三、朗读儿歌。
这时，有个特别聪慧的人看到了这种情景，就编了一首儿歌，想听吗？
出示 ...
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