倒数的认识教学设计

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倒数的认识教学设计
倒数的熟悉教学设计（一）
教学内容：数学第十一册19页----倒数的熟悉。
教学目标：
（1）学问目标：理解倒数的意义，把握求倒数的方法。
（2）力量目标：会求倒数，提高学生观看、比拟、抽象、概括以及合作学习、口头表达的力量。
（3）情感目标：提高学生学习数学的兴趣，进展学生质疑的习惯和合作的意识。
教学重点：理解倒数的意义和怎样求一个数的倒数。
教学难点：正确理解倒数的意义及0为何没有倒数。
一。嬉戏导入
教师：我知道同学们特殊喜爱做嬉戏。今日我们一起做个嬉戏。这个嬉戏是这样的。假如我说1、2，大家就说2、1。那我说1、2、3，大家该怎么说？好！嬉戏正式开头。喜爱！我教育你！我吃西瓜！我打篮球！谁能说一说这个嬉戏的规章是什么？在数学当中，我们还可以怎样玩这个嬉戏？连续玩，我说分数，大家倒过来说。3／8、15／7、1／80、3（板书）
二。探究意义
1.找特点
师：请同学们观看黑板上四组数都有什么特点。
（生：分子、分母相互颠倒 ）
师：请同学们把每一组中的两个数相乘，看乘积是多少？
（生：每一组中的两个数乘积都是1 ）师准时板书
师：谁还能很快说出乘积是1的两个数 ...

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关键词：教学设计 学生学习 同学们 怎么说 打篮球