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武大校长李晓红：今天的教育就是明天的经济女士们，先生们朋友们，大家好！
正如刚才主持人所说，我是第一次来到亚布力，昨天我是参观了一下滑雪场，今天有幸和我们武汉大学的书记李健，我们两个到了雪乡，不虚此行。刚才听到企业家的一些演讲，也因他们一些精彩的演讲，精辟的一些论断论述深受教育，所以我还是那句话不虚此行。
主要讲三个观点：
第一，教育和经济是什么关系，我认为是今天的教育就是明天的经济。
第二，创新经济时代不仅要呼唤一种高层次的拔尖创新人才，需要一种创新人才。
第三，简单推荐一下武汉大学。
今天的教育，我认为就是明天的经济，我们现在看一看世界经济高端发展中心在五百多年，六百年以前到现在的一种转移，比如说技术中心，可以说是在14世纪左右从意大利转到了英国，转到了法国、转到了德国，到了1860年转到了美国一直到现在，科学中心，也是一样，从意大利转到英国，转到法国，转到德国，转到美国，经济中心，或者经济繁荣中心现在包括从1915年开始，现在到美国，现在后面为什么打一个问号呢？我们经济学家来回答，看会不会转到中国。
所以刚才五百多年到六百多年历史的轮回，可以对世界的经济高端发展中心，确实它的转移已经绕了大半个地球。那么世界的经济高端发展中心，是不是会在落地生根在中国，前面看到是一系列的数据，但是也还困惑，我个人认为，机遇与挑战是并存的，但是挑战更大，难度更大，竞争我认为是更加激烈。能不能到中国，我认为挑战还是很大的。
看看教育是怎么转移的，教育的中心转移，它要早一些，从13世纪，从意大利作为高端中心个，影响的范围是环地中海地区和欧洲，后来转移到17世纪一直到后面，英国、法国、德国，一直到现在的美国。那么未来50年高等教育，教育和高等教育中心是不是又在中国呢？我们先看看经济和教育的关系，这是我刚才分析的一个结论，当进入高端发展阶段时，教育要前一点，它们本国的教育哲学，艺术等软实力因素，进入了高峰状态，并且比硬实力经济中的军事等等提早五十年，教育是优先的，教育是率先在那个地方产生中心，然后才形成经济中心，这就是我的观点。
所以历史进一步强化了我们的认识，今天的教育就是明天的经济，教育优先发展，全力打造一批具有世界顶尖级的一流大学，是任何一个大国向强国迈进不可逾越的一个门槛，这就是我的结论。
中国现在我认为是教育大国，但不是教育强国。那能不能够中国高等教育，现在目前处于一个什么状况，中国高等教育要从大国向强国转变究竟有多远？中国大陆的高校目前大概是2100所左右，其中有一个叫梯级式的大学架构，第一层次是“985”高校，第二层次是“211”高校，现在是112所，但是112所涵盖985的39所。第三层次，普通高校。第四层次，普通高职高专，加起来一共大概是2100多所，所以中国是一个庞大的高等教育的体系。
最具竞争力的是“985”高校，中国内部排名前十名的高校，是违背了中国人民的意志，把浙江大学排在第一，为什么北大、清华永远不是第一，浙江大学已经有两轮排到第一，有一些把武汉大学是排到第7位，我也感觉到沾沾自喜。
从刚才世界大学排名，从规模来看，我们现在是全球高等教育规模是世界第一，去年的统计总人数是3167万。整个的中国高等教育是高等大国，但不是强国。为什么不是强国，《泰晤士报》一个比较民间的，但是是比较著名的一个排名，世界前10的排名没有中国的高校，中国的高校北大、清华也是按照它这个排名。
我们不是为排名而论，但是有一定的道理，有40多位的、有70多位的，公布到400强以内也只有10所高校，所以是大国，所以还不是强国。这些问题归根到底在哪儿呢？原因我认为主要有几个原因是必须进行改革的。
1、是体制上的问题，现在学校是一个大而全，小而全，我曾经有一个观点讲过有两年了，我说中国的高校和国外相比，中国的高校除了火葬场什么都有，幼儿园小学中学，初中高中，医院，包括离退休，你什么都要管。请问我们香港的大学，请问国外的大学是不是这样？他们是属于挖人才，培养人才，我们是大而全，是小而全，这是体制上的问题。
2、机制上的问题，在运行上，我们认为存在一些运行不畅的地方，包括各个评价体系，国家，政府，以及机构，地方对我们的一些要求，我们确实受制约也比较多，使得中国的很多学校现在是趋同化，很多学校都想办成综合性大学，你本身是一个工科为主的学校，一定要办一个综合性大学，就是说把自己的特色也丢掉了。第二不讲了。
3、是制度上的问题，我指的制度是人事制度，我只是说一点，你们各位企业家你今天想起哪一个人不顺眼，你明天可以把他开除，我的学校是不可能开除任何一位，除了他是判了刑，包括劳教的，包括吸毒的，被劳教以后，你还要安排他的工作，你不可以解除他，这就是我们制度上一直没有突破的，现在我们有聘任制，但是过去遗留下来这么几十年，这个制度上没有解决，这三个是比较大的问题。
4、是我们高校内部的原因，是产出与投入偏低，一个是国家的投入比较低，第二，我们自己培养具有国际重大影响的人才，我们回答“钱学森之问”，我们如何回答钱学森之问，就是培养人才不够。
第三，我们对社会上整体的贡献还有一些问题，所以我认为中国的高校要赶超世界一流，要赶超世界和达到世界一流，推动中国高等教育由大变强，我认为必须实现两个转变：
1、是教育优先发展，要重点支持高等教育。
2、是要推动新一轮的改革，刚才那些都是必须要改革的。
第二个部分谈到的是创新人才，过去在上个世纪的中叶知识经济时代，知识是成为了发展经济的主要因素，现在是创新经济时代，所以当前迫切需要新知识，新技术，新业务，新理念，新的经营管理方式，新的生产方式产生的一些人才，这个是不一样的。关于这个方面，国家也采取了一系列的措施，建设创新性国家，这样一来我们的教育为了适应国家的发展，经济的发展，应该说有两个问题要实行转变，一个就是要考虑如何有效推动两大历史型转变，从人力资源大国向人力资源强国转变，拔尖人才，配件众多的拔尖人才转变，第二，要如何为国家转变经济方式服务，如何为企业强占战略性新兴产业制高点提供人才支撑，从根本上变中国制造为中国创造。
最后简单介绍一下武汉大学，武汉大学校史争论了很久，最后大家认同是120周年，1893年，张之洞当时创办的自强学堂，所以到今年我们是建校120周年。它是一所综合性大学。文理工艺都有，在2011年合并，我们培养目标，是想培养具有国际竞争力的，我们要想走向国际化，创新人才，这一步也体现了我们学校自身的一些特征，特色和时代的特征，我们主要是抓三创教育，高等教育改革从80年代就开始了。三创教育，创造教育，创新教育，创业教育，这是我们的一个特色，这是三创教育的一个理念，三创，主要是在创字上，在三创教育的这一种理念的推动下，我们自改革开放以来，武汉大学社会各行各业培养许许多多的拔尖人物和领军人物，这是我们武汉大学的优秀的历史长存，有哪些人呢？包括方方、池莉、林白、熊召政、刘亚洲、王家新、马竹、喻杉等等。经济企业家陆长生、田源、陈东升、毛振华、雷军、陈一舟、艾路明、石亚军等等。陈东升是非常的热爱学校，是铁杆校友，这两年陈东升捐了一个亿多现金给武汉大学，田源是最早在武汉大学建立审计和保险专业，还有科技产业界。武汉大学创造多项第一，包括第一颗人造金刚石制造者王光祖等等，武汉大学正在为办成一种顶天立地的大学而奋斗，一定要服务国家和服务地方，最后习近平总书记的一句话“改革没有完成时，只有进行时”，经济要改革，企业要改革，学校也要改革。谢谢！
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