偶对四个读研朋友的比较（上财、复旦和荷兰高校）

为什么要让帖子沉下去哩？好帖啊，一定要顶起来！！！！

说到找工作的话，复旦的不见得的比财大的强。这才是王道。
我也有复旦的同学，他们班的学生纯粹在混，大多不上课而去实习，我觉得还不如财大的学习认真。鉴定完毕！

首先，不管如何，我们都需要感谢楼主，她的文章为我们深入思考如何选择和面对研究生生活提供了很多借鉴。第二，读完楼主的文章很有同感。我不是一个毕业于复旦的学生，但一直很推崇复旦。读研时到了兰州大学，在那里我就对楼主所说的那种提倡独立思考、自主研究的氛围有所感受。在那边的三年，我收获很多（虽然说实话，我的经济学研究的能力不见得有很多长进），但是导师们的处事为人（自己一直很尊重自己的导师，而他也确实是个谦和严谨认真的好导师），治学态度，研究问题的视角和方法，做课题的科研精神，项目外出调研时待人接物的礼节等等，就在我与老师们间彼此交流、探讨、闲聊、吃饭甚至娱乐中让你有潜移默化的感知。这是一种不是你只会学习就可以得到的，而这些东西说白了是一种情商和智商能力的提升，决定是我人生旅途中受用最大的一笔财富。再加上学校各个院系所开的各种讲座，也在你日常学习的同时让你感受不同学科间的互动和影响，转换你的视角和思维的宽度，所有这些影响都是逐渐的，悄悄地让你转变。当然在这种转变中，我们需要正视自己，明确自己的人生发展或者方向，可不同学校所给出的这种环境却可以让你拥有一个先决条件，促使你向某个方向发展。毕业后，没有选择读博，可回过头来看看还是很怀念那段在兰州的日子，那段岁月给了我很多东西，使我真正蜕化掉本科学校所给我一些烙印（不过说实话，在本科时，和楼主的复旦朋友比较相似）。

第三，现在一个哥们在财大读博士。和他闲聊了几次，确实感觉财大的学业压力很大。这哥们在我们读硕时绝对算认真的主，可一进财大，立马要更加用功去应付第一年开的高微、高宏和计量，在羡慕他的同时，俺也在感慨我们在兰大的逍遥日子是多么的放松惬意。兰大虽然不如复旦那般全国闻名和强大扎实的师资力量，但我想那种宽松自由的氛围到是有很多相似，只要好好利用，我们依然可以获得很多东西。

希望大家还是带着轻松的心态来细细品读楼主的好文！

[此贴子已经被作者于2007-12-17 22:10:19编辑过]

虽然说得和所见有些偏差（主要是有点理想化），但能这么相对中立而认真的比较，很不错了。

利弊都摆在这里。时间成本节省出来的同时，如何确保质量不降甚至达到同其他高校同等甚至更高水准，同时还要保持身体健康长寿而不被折腾坏，这才是两年制的最优状态。

选择完全是多样的，但最优状态只有一种，性价比最高的只有一种，这也是往往需要付出艰辛努力才能达到的。

胡锦涛温家宝也知道科学发展观什么“又快又好，又好又快”的。可见节省时间和保证质量相统一，是一个很高的目标

以下是引用yzlovejj在2007-12-15 21:47:00的发言：

课程设置一样并不代表学的东西是一样的，大家都开高微，但是高微具体用哪本教材？要求是什么？学到哪个难度呢？财大经院高微用的是Mas-Collel的Microeconomic Theory，外加Rubinstein的高微一讲义(我想学过的人应该能知道这两本书的难度)，所谓的应试并不是楼主所想的考试类型，经院高微一的老师是出名的喜欢考察学生对基础概念的领悟及应用能力，可以说想在他的考试中及格，对高微一没有深入的理解及拓展是不可能的！所以并不能简单地看你同学整天在讲考试就认为他整天在应试，要深入地去探究考试的类型及考试的标准！这个课程一开，我想楼主那位复旦的课外活动牛人也没时间课外活动了吧？财大经济学硕士的目的实际上是跟北美一流高校接轨的，目的是为了让学生在打好了坚实的经济学基础然后再进行经济学研究，目的不一样自然研一的时候做的事情不一样！我从头到尾读了楼主的帖子，感觉楼主带有太强烈的主观倾向！

这位大侠看起来就像受过些研究训练的，思考问题比较地“科学”——课程设置一样并不代表学的东西是一样的，大家都开高微，但是高微具体用哪本教材？要求是什么？学到哪个难度呢？这种思考方式本身就带着分析性质。

但话说回来，lz这帖子是站在旁观的角度，而且观的也是一个视角——朋友，途径是学习和生活的聊天，大家何必把过多的东西牵涉进来呢？诸如学校怎么样，导师怎么样等等，要对这么大个问题发表看法，恐怕lz的论证材料是罩不住题目的，这个lz老早意识到也说明白了的。

我看到这个帖子，也想到了自己的一位在浙大读博的朋友，颇觉能从中受到启发。另外感到自己跟lz是那么地相似，仿佛宝黛相见时就感觉曾经见过一般地亲切。因此进来罗嗦两句

[em01]

以下是引用daqulananni在2007-12-17 1:00:00的发言：

楼主说法实在太牵强了。首先是样本太小，你得同学并不能代表这三所学校整体教学质量。就本人经验来说，我的导师一年的课题多得让我们根本没时间看书，很多师兄连发文章得时间都没有。课题多也是有利有弊得。

而且楼主说他财大得同学读研后成绩一般，而复旦得同学成绩优异，以此来说明复旦得学制得合理性。可是楼主得比较方法是建立在不科学得分析基础上的。财大的同学成绩虽然一般，很有可能是她们自己水平的问题，因为楼主说他们在财大的成绩中等；或者更有可能是财大竞争压力太大，比她们优秀的学生太多，使得他们排名落后。

就这位也比较较真的大虾的话头——课题，跟进几句。

既然想用分析的眼光来谈论这个帖子里的文字，那么我追问一句课题都是啥课题？就科学世界的大树来说，是要开个枝桠还是要长片叶子，或者是把已有的叶子整理一下，梳理一下，翻译一下，引进一下，应用一下，评价一下？

或者这么说，是纵向课题还是横向课题？

是要为科学大厦添砖加瓦呢还是为“非给科学大厦添砖加瓦”的目的服务（注意，偶对这个词的使用是想表明对这个其它目的没有任何感情色彩）？

“而且楼主说他财大得同学读研后成绩一般，而复旦得同学成绩优异，以此来说明复旦得学制得合理性。”这个话好像lz并无此意，不知是不是大侠领会有偏？不过大侠下面的分析倒还说得像样，基于不同的数据所作的方程本就不宜放在一起比较评分。

以下是引用waterball在2007-12-18 15:03:00的发言：

就这位也比较较真的大虾的话头——课题，跟进几句。

既然想用分析的眼光来谈论这个帖子里的文字，那么我追问一句课题都是啥课题？就科学世界的大树来说，是要开个枝桠还是要长片叶子，或者是把已有的叶子整理一下，梳理一下，翻译一下，引进一下，应用一下，评价一下？

或者这么说，是纵向课题还是横向课题？

是要为科学大厦添砖加瓦呢还是为“非给科学大厦添砖加瓦”的目的服务（注意，偶对这个词的使用是想表明对这个其它目的没有任何感情色彩）？

“而且楼主说他财大得同学读研后成绩一般，而复旦得同学成绩优异，以此来说明复旦得学制得合理性。”这个话好像lz并无此意，不知是不是大侠领会有偏？不过大侠下面的分析倒还说得像样，基于不同的数据所作的方程本就不宜放在一起比较评分。

"

在我眼里，“最能学习”的是那个考四百多到上财读书的女孩，她看书极快。复旦考上复旦的朋友，是“比较用功”的吧。另外一个到上财读书的女孩非常聪明，记忆力非常好。谁要无意中说请她吃饭，她两三年都忘不了呵呵。

一年之后的成绩如何呢？

上财的两个朋友拼命一年，成绩算是中等吧（他们自己跟我说的呵呵）。复旦的朋友综合成绩第一（或第二，记不清了呵呵）。

注意下后面这个“综合成绩”，这个成绩即包括学习成绩也包括其它测评。朋友说她的成绩还算不错之外，主要是跟导师作项目和参加的活动多。当然，最终的奖学金是按这个综合测评颁发的。

起点相似，结果不太相同，我还是从学制上解释一下吧~~~~`"

傻子都看得出来，这种论证方式根本不符合逻辑

至于课题，偶硕士阶段也跟着导师后头帮着做了两三个，参与“编”了两本书，横向课题省部级的做了两个，此外帮助导师给全国人大做了一个草案，具体内容不方便说。

[此贴子已经被作者于2007-12-18 23:14:43编辑过]

楼主这样的个体比较没有意义

别再比较了，在举重队里找不出姚明来。

中国经济学，没有牛校，全是屁校。

跟经济沾边的，只有金融数学跟上了世界主流。

现实较好的做法是，学好数学，到国外读研去。