我赞同这样的观点——科研是大学教师的立身之本

赞同 有道理

make sense.

个人觉得楼主的观点有失偏颇。个人见过教学非常好的老师，讲得深入浅出，深受学生欢迎。靠极端言论能长期吸引年轻学生的喜欢？不可能吧。个人也见过科研非常好，好几篇国内A的，但课得上。。。

auirzxp 发表于 2014-7-31 08:03
国外也分为研究型大学（research university）和教学型大学（teaching school）。在评终身教职的时候，前者 ...

有道理。。

完全看不明白呢~~话说初衷已经不是了

七陆传说 发表于 2014-7-31 08:05
同意基本观点但是有两点纯粹胡说八道，第一，老师用极端言论获取学生的欢迎，我不知道你读没读过大学，但 ...

说的有些道理！ 研究水平高的至少在教学上的投入会受到影响，至于影响多大因人而异，科研好而教学差的例子也不少，楼主举的什么985需要考虑全国的985有多少所、全国大学有多少所？ 样本量太小了，说严重点管窥不过分。

没有人认为教学就比科研重要，只是人的精力有限，而教学效果的评价不易，远不及发些垃圾文章收益高、见效快，这有可能导致教师向科研方向倾斜精力，忽视传道解惑的教师职责。

其实应该直接分离的，教学和科研，各有侧重，教学的安心教学，科研的安心科研。如今因为科研挣钱多，教学少，所以多少老师就不把心思放在教学上，结果呢~大家都看到了~

我觉得应该分清主次，科研是督促老师学习，促进国家的发展的，教学是为国家未来打好基础的，科研不可少，但是教学也非常重要，我觉得一个老师必须在搞好教学的基础上做好科研，如果连教育学生的能力都没有的话，说明他的知识还没达到融汇贯通，还不能很好的表达给学生，同样，如果他能教学好的话，那么做科研也应该得心应手，从而能将搞科研发现的问题告诉大家。而如今，尽管各位高校老师都有科研任务，但是作为他们的学生，我们并不知道他们到底在做些什么，搞的科研，其实很多时候对我们并没有多大影响，当然我们自己也付一半的责任，但是作为老师，作为引导人，我觉得这方面还做得不够好。当然，如果科研教学这样两方面都得顾及的话，必然需要老师花更多时间精力，所以一个大学老师还需吃苦耐劳，心系学子。

mongk2000 发表于 2014-8-1 03:57
会开车不等于会制造汽车。

同意：
    科研好比研究如何制造车甚至如何制造发动机（实际我们现在科研还只是在研究风扇）
    教学好比是教学生开车
    当然有些学生是想为来也去研究制造发动机，但是绝大多数，学生还是只想学好开车

非常赞同，如果教学好而科研不咋的，但仍很优秀的，大概2类：一类人是科研能力强，有足够思想和认知，但不屑于发表；第二类人是接地气但理论深度不够，最好到高职教书，不适合在真正大学待。