计划经济观念的严重后果----计划生育反思

wzwswswz 发表于 2015-11-17 22:07
我的观点已经表达得很清楚了，关键是要找到市场与ZF权力的平衡点，而无论是ZF的过度介入还是对市场的过度 ...

中国这60多年的发展历史及体制的问题，使人民错误地以为，没有Zf揽着，人民就无法生存，这个是对人民自主创造性的极大损害与破坏。因此，邓公讲得对：改革开放要坚持100年动摇。搞了20多年的僵化体制，却要花100年来纠正它，这个代价就太大了。
现在哦，当局终于懂得人民自主创造性是那么重要了。这个是一个觉醒，不知是不是迟到的觉醒。

无知求知 发表于 2015-11-17 12:16
哲学是万学之根本，是一切道理的根本道理。爱因斯坦首先是哲学家，因此只要他感兴趣，他所涉及的任何领域 ...

爱因斯坦首先是个在业余时光玩物理学的人。只是他玩得比较深，因而涉及到一点上帝而已。

hhj 发表于 2015-11-20 09:50
让不满10岁的孩子像成年人一样工作，甚至每天要劳动十几个小时，这难道不损害儿童的身心健康吗？这难道是 ...

第一，你不要把童工问题与儿童的适当劳动混为一谈。儿童的适当参加家务劳动以及儿童适当地参加学农、学工等社会实践劳动根本就不是童工问题。因此，你不要把反对使用童工当作反对儿童适当地参加劳动。
第二，你不要把ZF是否应当介入与ZF如何介入问题混为一谈。有些问题，不需要ZF的介入，市场自己就能够有效地解决的，那么ZF就不应当介入。还有些问题，如果没有ZF的介入，单纯依靠市场根本就无法解决的，例如童工问题，ZF就应当甚至必须介入。对于需要ZF介入、但暂时无法有效解决问题的，可以暂缓介入。
因此，你用在ZF介入上的那句话用在ZF不介入之上也是同样适用的：至于ZF的不介入而让市场自己调节吧，有可能使问题得到更好解决，也有可能恰恰相反，使问题更严重。

hhj 发表于 2015-11-20 10:05
义务教育制度是ZF介入造成的市场扭曲？
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看似没有扭曲，但是如果因此而大搞ZF官办教育垄 ...

世界上只有中国实行义务教育制度吗？世界上只有中国实行官办的义务教育制度吗？韩国的义务教育基本也都是官办的，中国的教育落后于韩国，你能说原因出在官办上吗？
义务教育制度首先是针对童工问题提出来的，是为了解决对童工的剥削提出来的。如果不实行义务教育制度，单靠市场能够解决童工问题吗？

hhj 发表于 2015-11-20 10:40
爱因斯坦首先是个在业余时光玩物理学的人。只是他玩得比较深，因而涉及到一点上帝而已。

哲学博士是最高学衔，也就是身处学术山顶上的人。不管人们从哪个学科往上爬，最后也只有极个别人能够爬到这个学术山顶。但身处山顶上的人就不同了，他们不管往哪个方向下山都会一通百通。爱因斯坦就是这样的哲学博士。

无知求知 发表于 2015-11-20 12:16
哲学博士是最高学衔，也就是身处学术山顶上的人。不管人们从哪个学科往上爬，最后也只有极个别人能够爬到 ...

什么时候如此赞赏哲学家起来了？谁有权授予一个人哲学博士称号？官方授予的博士真的能是哲学家吗？

wzwswswz 发表于 2015-11-20 11:26
世界上只有中国实行义务教育制度吗？世界上只有中国实行官办的义务教育制度吗？韩国的义务教育基本也都是 ...

国家办什么义务教育没错，也是它担当责任的表现。但是它不应该垄断教育行业，不应该只承认它才有权办教育。教育也要社会来办才是合理的。
如果讲中国的教育落后于韩国，那是因为各自的教育方针之不同而已。别人是尊重人权下的教育，而这里则是为了意识形态灌输的教育，因此那就不同了。只有别人才能够教育出真正的人才。
如果一个国家非常贫穷，一个国家相当贫穷，那么，谁也顾及不了儿童的教育，因为在这个境况下，几岁小孩就得为自己及家人的生存而劳动了。因此，同样需要市场来决定这个问题，因为只有市场才能满足我们的选择权。你不要以为国家强制义务教育，家长们就不敢不送小孩上学了。没有人不原愿让自己的小孩子读书，但是在生存问题仍然是个大问题的时候，你如何强迫他们送去读书？
只有 搞了市场经济，生活好了，人们才能去满足教育的需要。可惜，现在所办的教育，却没有办法满足这个，它们甚至祸害人才，大搞应试教育。

wzwswswz 发表于 2015-11-20 11:07
第一，你不要把童工问题与儿童的适当劳动混为一谈。儿童的适当参加家务劳动以及儿童适当地参加学农、学工 ...

如果你能定义清楚你的所谓童工，那你才可以区分童工与童工劳动的区别了。
我自己的观念很清楚：一切出于剥削目的所使用的童工，都是不合理的，相反，一切不出于剥削的目的所使用的童工，就未必是不合理的。

wzwswswz 发表于 2015-11-20 11:07
第一，你不要把童工问题与儿童的适当劳动混为一谈。儿童的适当参加家务劳动以及儿童适当地参加学农、学工 ...

第二，你不要把ZF是否应当介入与ZF如何介入问题混为一谈。有些问题，不需要ZF的介入，市场自己就能够有效地解决的，那么ZF就不应当介入。
--------------呵呵，如果你不首先搞清楚ZF 如何介入，那么我敢保证，谁也无法决定ZF去介入的事情。如果你这首先解决好如何的问题，那它最好不要介入。否则，越介入，就越坏！
有更多的问题，ZF 介入后事情就更坏，就更难以解决。比如，你想要千千万万个发改委的刘铁男去介入市场吗？结果怎样难道你还不知道吗？
因此，就算ZF 介入，也要利用市场自然规律而因势利导地去做，这样才是有效的。这样的话，ZF 所做也不过是市场所做的体现形式吧了。

wzwswswz 发表于 2015-11-20 11:07
第一，你不要把童工问题与儿童的适当劳动混为一谈。儿童的适当参加家务劳动以及儿童适当地参加学农、学工 ...

童工问题，ZF就应当甚至必须介入。对于需要ZF介入、但暂时无法有效解决问题的，可以暂缓介入。
-------------------ZF 介入也不是强制性的，而是为公民子女读书提供服务与帮助。比如，ZF 提供合格的学校与师资，提供儿童的读书生活经费，等等。因此，你不要想着ZF 介入就是强迫家长，而不是提供服务。而提供服务则是一种市场模式，而不是一种行政模式 。