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西藏农牧学院生态学专业优化体系

发布时间:2014-10-29 来源:人大经济论坛
西藏农牧学院生态学专业优化体系       生态学从1869年Heakel提出Ecology概念至今已经经历了100多年的发展历史,生态学科也从一个研究生物与环境、生物与生物之间相互关系的学科发展为当前的纵贯生物分子、个体、种群、群落、生态系统、景观乃至全球,即兼顾微观与宏观不同研究尺度,横跨自然环境、经济、社会等不同领域,交叉性、渗透性和应用性兼备的综合学科。       西藏高原生态地位独特而又重要,不仅对全球变化的响应十分敏感,而且对全球变化的影响作用巨大,西藏高原生态与环境的变化直接影响到我国东部地区气候变化和生态安全。同时西藏地处地缘政治热点地区,其自然资源的破坏和生态与环境的退化、恶化可能成为国际反华势力特别是达赖分裂集团从事分裂祖国活动的借口。可见,西藏高原生态安全屏障的保护与建设具有重大的政治意义,是国家生态安全的重要组成部分,在维护国家安全方面发挥着重要作用。考虑到西藏推进高原生态安全屏障的保护与建设时需要大量的生态学专业人员,在此背景下,西藏农牧学院于2008年开设了生态学专业。笔者根据近年来教学科研实践经验,围绕生态学基本理论的掌握和运用,探讨了提高教学质量的可行途径,提出了我院生态学专业发展的应对策略,旨在为西藏农牧学院生态学专业教学内容与方法的革新以及该学科建设提供参考。 一、生态学的发展 生态学作为一门独立学科
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