谈语文课堂中如何营造良好的心理氛围 _小学教育毕业论文
谈语文课堂中如何营造良好的心理氛围
【内容摘要】语文课堂中，学生是否能够在一个宽松、愉悦的心理氛围下进行学习，直接关系到学生是否能够完成学业。更重要是的，一个宽松、愉悦、有安全感的语文课堂，更有利于学生良好心理素质的形成，完美人格的形成。由此可见，语文课堂中营造良好的心理氛围是十分重要的。本文就围绕语文课堂教学的实际状况，进行阐述。
【关键词】心理氛围 语文课堂 营造
语文学科，是塑造人类灵魂的重要学科。基于语文学科人文性与工具性的双重特点，在语文课堂中，对学生的心理素质的形成具有极为重要的作用。而语文的课堂心理气氛是学生语文学习活动开展的心理背景，它作为学习心理活动与学习的个性特征之间的中介因素，是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应，进而制约学生课堂学习效益的。在不同的课堂心理气氛中，学生的学习积极性、学习兴趣、学习情感体验、学习注意力是有很大差异的，学习中的智力活动和操作活动也有较大区别，这些必然会影响学习效率。有人对同一个班的语文课调查发现，在不同的课堂心理气氛下效果相差悬殊。在良好心理气氛下，学生课堂提问15个，其中8个质量较高，发言24人次，其中7人次有创见；而在不良心理气氛下，提问仅4个，发言10人次，质量均较差无创见。两周后测验又表明，前者巩固率为90%，后者仅为72%。这表明，积极健康良好的课堂心理气氛，有助于提高学习效率；相反，则降低学习效率。 有研究表明，人的心理状态既能提高人的各种心理机能，也能降低各种心理机能，活动效率对心理状态的依赖程度的变动幅度高达±70%。积极、良好、和谐、愉快的课堂心理气氛能使学生大脑皮层处于兴奋状态，有利于学生的智力活动。在这种心理气氛下，学生思路开阔，思维敏捷深刻，想象丰富活跃，记忆力增强，精力旺盛，积极主动。且容易受到“社会助长作用”的影响，能引起学生兴趣，从而更好地接受新知识，并在新知识的基础上分析、综合、
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