校车的悲剧－－用经济学方原理办教育－－大错特错-经管之家官网！

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农村小学怎么还有校车？村子得多大呀？

校车刚出事的时候，我还在疑惑，听周围朋友议论，我才知道－－世道变了，再也不是我小时候黄历了。

以前一个村一个小学，现在很多地方几个村，甚至一个乡一个小学。

为什么这么做呢？资源整合，获得规模经济效应。领导总是想用一些新的词语，自己也没有完全明白的词语来解释。

他们不知道，还有一个词叫“规模不经济”－－“当生产扩张到一定规模以后，厂商继续扩大生产规模，会导致经济效益下降，这叫规模不经济。”

说白了，教育资源整合，无非是ZF想减少投入，包括校园、教室还有老师工资等。整合后，生均教学设施肯定会低了，老师也会少了。。。。。这些就节约成本了，达到目的了。

为什么要节约这部分成本呀，因为是义务教育呀，要ZF投入，ZF做这方面的钱总是不足的，因为三公的钱总是充足的。

这种整合节约成本的做法，符合教育规律吗？肯定不，而且是背道而驰，导致教育水平的下降，提高的说法那是官方的，大家都知道是最不可信的东西。

现在比较好的教学模式是小班化教育，不论是小学、中学还是大学。而我们现在，不论在哪个层次都是大班化教育。这样是不能很好地培养优秀人才的，一般老师是不能开展个性化教学的，学生只能学成书匠了。

个人认为，现在一般地区，应该恢复一村一小学的设置，这样老师会增加，生均教学资源会增加，教学效果也会提高。

是不是一些领导要哭了，没钱！少吃几顿钣的事。

现在和大家说一下我可怜的几个母校。回家时，经常向东往，50米的地方是我原来的小学，现在已卖了当民居了，孩子们到很远的地方，三个村并成一个小学了。再看初中，以前500米远的地方，现在也没了，建了个小学，初中整合到4000米外的镇上了。。。。。。。。

如果我有钱，想给母校捐款，都不知道去哪里了

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