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  • 诚聘从事教育财政与经济研究的年轻学者

    南京财经大学财政与税务学院与公共财政研究中心(合署)诚聘从事教育财政(涵盖劳动经济与教育经济)研究的年轻学者。基本要求是:1、拥有博士学位或应届博士毕业生(国内博士35周岁以下,海归博士40周岁以下)2、拥有良好的教育经济与财政学理论功底,博士论文最好是以教育财政为主要研究议题3、接受过良好的计量方法训练,并在实证与经验研究方面有所建树(以发表论文或专著为证),具有较强的发展潜力(以工作论文为证)4、在SSCI期刊或南京财经大学规定的二类及以上期刊,以第一作者发表至少1篇学术论文(学校规定的二类及以上期刊包括:经济研究、教育研究、中国人口科学、中国工业经济、中国农村经济、高等教育研究、财政研究、税务研究等等,详细目录参见学校科研处网站)有意向者可与lz联系,电邮是james7526@163.com,具体待遇(如购房补贴与科研启动费等)参见学校人事处网站“2013年教学科研人员需求计划”,也可向我咨询,非诚勿扰。

  • [原创]大家对邹恒甫老师的经济学教育思想的一个误解

    大家请不要随意将邹老师在现代经济学教育上的思想简单的概括为强调数学。邹老师本乃也文科出身,在研究中深感数学对于学科科学化的重要性,而中国传统的经济学教育的恰恰做的相反。因此我们尽管要承认“数学是通往经济学家俱乐部的门票”(林毅夫)的观点,但在现阶段的中国经济学教育中再怎么强调数学的重要性也不为过!另外大家不知是否看过武大IAS的课程设置,选修课中有一半是文史哲的课程,专业课程的设置也十分符合钱颖一老师在其著名的《现代经济学教育》一文中谈到的美国的经济学专业的课程设置,同时在高年级又增加的有关中国经济问题的相关专题讲座,引导学生运用自己的前面的所学得东西关注中国实践。这样的安排同大家狭义地、道听途说理解的相同吗?请大多关注一下的邹老师在中国经济学教育的实践真实情况,再发表评论。http://ias.whu.edu.cn/这是武大IAS的主页,这也许是一个被人遗忘的角落但还是希望大家能上去看看,相信是会有收获的。

  • 求助:教育经济学文献两篇(100币)

    求助:教育经济学文献两篇(100币)1、Trendsinundergraduateeconomicsdegrees,1991-2008作者:Siegfried,JohnJ.Articlefrom:TheJournalofEconomicEducationArticledate:June22,20092、TrendsinU.S.economicsmajors:Whythedeclineinthe1990s?作者:Skoorka,BruceM.;Condon,CarolM.Articalfrom:AtlanticEconomicJournalJune01,2003

  • 强烈建议:开设教育经济与管理版区

    强烈建议开设教育经济与管理版区:1、目前有95所学校设有硕士点,当中大概近80所学校设有博士点;2、从学科研究内容看,包括:①宏观:主要包括个人全面发展理论、现代人的生活质量与教育之关系理论、现代教育同现代生产相结合的特征与趋势、市场经济与教育变革、知识经济与教育创新等。  ②微观:囊括了教育经济微观领域的全部管理问题,主要涵盖了教育的需求与供给管理、教育成本管理、教育投资管理、教育收益管理、教师管理及教育产业管理等。  ③教育管理方面:教学管理、科研管理、教育人力资源管理、教育管理体制、教育政策与法规、教育督导、教育评估等。3、教育经济与管理在国外已经较成形,但是在国内虽然有那么多高校有博点硕点,至今尚未看到这方面成型的研究成果,因此,开始独立版区加强讨论和交流。如允许本人愿申请该区版主,贡献所掌握资料与各位有兴趣该领域研究的人共同探讨。

  • 最权威的教育经济学国际百科全书译著+汉译高等教育学世界名著12本

    书名:教育经济学国际百科全书(声明:本部分只是该书的前面部分,非该书的全部内容,但是内容真实可靠,可以放心下载!免费!)作者:(美)MartinCarnoy编著ISBN:7-04-007372-2价格:CNY81.10发行地:北京出版社:高等教育出版社出版时间:2000页数:586页开本:26cm一般附注:该书是国家教委从国外引进的最新的、著名的教育经济学权威工具书。中译本由国内教育经济学专家译自1995年的第二版,全书共8大部分:教育经济学现状、教育和劳动力市场、教育的经济效益、教育与经济增长和技术变迁、教育与收入分配和公平、教育产品、教育评估和培训投资、教育融资;每部分前有导言,后有详细的标题索引供进一步研究用。该书对相关学者和教育工作者有重要参考价值,属常备工具书。

  • 2010年全国大学经济管理专业教育部排名【人大第一】

    2010年全国大学经济管理专业排名根据教育部学科评估高校排名结果(2007~2009年)理论经济学应用经济学工商管理总名次1.中国人大11352.北京大学228122.南开大学273124.厦门大学836175.上海财经1038216.清华大学14101257.复旦大学41012268.武汉大学6716299.西南财经117203810.吉林大学9162045不排名中南财经20152055中央财经2133256辽宁大学17212765北京师范11214274南京大学5/5中山大学7/8浙江大学/108东北财经/614上海交大/187华中科大14/16湖南大学/1614北京交通/1023对外经贸/1027山东大学1721/四川大学11/27

  • 2009年中国教育经济学年会会议论文集

    2009年在广州召开的中国经济学年会,附件为所有的年会论文(共200余篇)上海市农民工子女学校教师收入状况的调查研究评述美国教育财政充足的发展城乡教师资源均衡配置问题探讨高學費、高補助:大學教育消弭經濟隔離現象的作為與省思义务教育校际均衡指标综述基于DEA方法的中小学教育资源配置效率评价分析我国高校学生资助的缺失及对策研究臺灣私立專科學校教師待遇及退休金制度之探討广州民办高校营销管理策略小学阶段“留守儿童”学业问题的实证研究教育人力资本对经济增长贡献的实证分析2020年我国教育经费投入强度需求预测及实施方案构想高校学分制收费的经济学分析

  • 关于教育对中国经济增长作用的计量分析

    关于教育对中国经济增长作用的计量分析~~~一个很好的论文文章依据理论的叙述:教育作为一个部门,与经济中其他部门的联系是重要的,而要估计教育对非教育部门的影响,就需要关注教育对非教育部门的基础性影响作用,即外溢作用。教育对经济增长的影响可以分为内部作用和外溢作用按照卢卡斯的定义,教育的内部作用是“个人的能力资本对其生产力(率)的作用”(1988),可以表述为:由教育带来的货币收入的增加;而教育的外溢作用,其内容相对复杂:(1)提高子女的品质(指健康状况、认识能力的发展、接受教育的程度、选择的职业性质、未来收入等);(2)提高家庭内部劳务生产的生产率;(3)有助于改善受教育者本人的健康状况;(4)改善配偶和家庭成员的健康状况;(5)降低生育率;(6)提高消费者选择效率;(7)提高劳动力市场双向选择的效率;(8)婚姻选择更具有效率;(9)提高储蓄率;(10)降低犯罪率;(11)提高社会和谐程度;(12)促进技术进步与传播。教育的作用被划分为两个方面,为利用菲德两部门模型创造了条件,从而研究(1)教育的外溢作用和(2)教育与非教育部门之间的生产力差异。

  • 方正集团捐赠2000万元支持北大教育经济学研究

    中国青年报本报讯(记者李斌)日前,方正集团向北大捐赠2000万元设立永久性基金,以支持北大教育经济学研究。  据了解,北京大学-方正教育经济学发展基金是国内首个专项支持教育经济学科研与教学工作的基金,其主要用途有两方面:一是用于教育经济学的师资队伍建设,包括聘任“方正讲席教授”,奖励优秀学者,设立“方正青年教师发展基金”等;二是用于教育经济学的国际学术交流,包括举办“方正教育经济学高层论坛”等国际学术会议,邀请世界知名教育经济学专家来华讲学,资助中国教育经济学者出访参加国际学术交流等活动。  方正集团董事长魏新在捐赠仪式上表示,此次选择教育经济学这一新兴交叉学科,设立永久性基金,是因为这是一个关乎中国亿万人口素质的重要学科。25年来,方正集团在回报教育方面投入的资金已超过20亿元。

  • 诺贝尔奖金缩水200万瑞士法郎 受经济危机拖累

     中新网10月8日电据香港《文汇报》综合报道,2012年诺贝尔奖即将揭晓,受经济危机影响,诺贝尔基金会宣布奖金将由以往1000万瑞士法郎缩水至800万瑞士法郎。  2012年诺贝尔奖即将揭晓,本届首个奖项、医学奖得主最早将于今日下午5时30分诞生。学界认为,欧洲核子研究组织今年7月宣称发现“上帝粒子”,势成物理学奖大热,但历来有多位科学家为此作过贡献,而且新发现的粒子还未获正式承认,预料将为物理学奖委员会带来“幸福的烦恼”。  发现“上帝粒子”(希格斯玻色子)被誉为物理学半世纪以来最大成就,有不少声音认为它有力摘下今届物理学奖桂冠。英国物理学会会长奈特表示:“这等同物理版的”发现DNA“。”物理奖委员会成员布尔克则表示:“我只会说,这确是重大发现。”  伦敦国王学院理论物理学教授埃利斯认为希格斯玻色子最终会获奖,但不是今年。他表示:“发现来得太迟,而且并未肯定该粒子真的是寻觅已久的”上帝粒子“。”法国原子能署物理学家克莱因则认为“上帝粒子”是大热,“希格斯(提出上帝粒子的著名物理学家)已83岁,这种年龄相关的压力有助获奖。”

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