孟捷的《资本论手稿》学得如何？

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问题一：在《资本论手稿1857-1858》和《资本论手稿1861-1863》中马克思有几处提到过价值创造？
问题二：马克思的原意和结论是什么？
问题三：劳动价值论中价值创造和商业上的价值创造等价吗？
问题四：隐性知识用在剥削上是否意味着你已假定雇主的智力大于雇佣者？
问题五：排除经济权力，雇主的智力大于雇佣者与别人不是傻子是否相悖？
问题六：马克思未能“推导”出正合关系是否意味着其智力要小于先生？
问题七：正合关系是否意味着向资产者献媚？
问题八：折中主义方法论是完形的方法论吗？

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关键词：资本论 劳动价值论 价值创造 劳动价值 意味着 马克思 资本论 价值论 如何 知识

咸鱼也会翻身。

仅第一个问题就磕磕绊绊。看过孟捷的原文吗？为多寻找证据可谓绞尽脑汁，你一直就那么深刻而且深不可测。

替正主出头还是帮倒忙？

     这是沙发的使命。
    夹杂在回答里的动画在这里加强了这种效果。

这是俄林的禀赋资源的运用。

正和关系符合系统论，即经济系统的整体性，各要素有效组合，取得1+1>2的效果。这一结果符合“帕累托改进”，所以称之为“正和”游戏。

要素有效组合，既是创新。企业家以价格为信号和向导，从微观领域对本企业的要素进行不断的优化组合，促使新产品、新技术、新品牌的产生，以满足市场的需求，并获取经济利润。这个过程是帕累托改进的过程，是双赢或者正和。如果企业家停止创新，则会导致消费者以脚投票，市场份额被别人瓜分，最终被淘汰。市场经济的价值就在于通过优胜劣汰，不断的创新。

以苏 联为例，国家通过行政命令将70%的生产要素集中于国有军工，禁止优胜劣汰，导致创新终止，两大部类失衡的模式被固化，从而诱致苏 联经济的崩溃。

一目十行，答非所问，不知所云的逻辑。