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比的基本性质 教学设计_
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“比的基本性质”教学设计
教学目标：
⑴使学生在现实情境中理解并掌握比的基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，掌握求化简比的方法，能正确地化简比。
⑵使学生经历比的概念的抽象过程，经历探索比基本性质的过程，积累数学活动的经验，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。
⑶使学生在经历用比描述生活现象、解决简单实际问题的过程中，感受比同日常生活的密切联系，感受数学知识和方法的应用价值，增强自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的自信心。
教学流程：
一、回忆引人，适当铺垫。
⑴教师谈话。
教师：昨天学习了有关比的知识，回忆1分钟，准备交流。
⑵班级交流。
学生可能会交流：比的意义；比值；比的各部分的名称；比与分数、除法的关系；比的后项不能是0；……
⑶教师小结。
教师：比与分数、除法有着密切的关系，今天我们继续探究有关比的知识。
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