看了聂老师的《谁在搞臭中国经济学家？》不得不说几句话

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我听过聂老师的课，凡是他的文章，我都是要读的，总能够让我产生一点想法。这次我实在忍不住要说几句：

    近两年发生的一些事情极大的震动了我，我个人的不说了，汉芯事件，国人自己的操作系统，某某博导的抄袭事件等等太多了，以至于我曾经听到小学生说：“天下文章————一大抄”
    抄袭是最无耻的行为，但是就静态的社会效应而言，做没有意义的paper其实和抄袭是一样的。
   《经济研究》据说是国内的最高水平。
    有人开玩笑说：我不大看《经济研究》这种东西，有时候坐在马桶上会翻一翻，就那么随便一翻，一般都能看到错误。'
    比如说，07年9月刊，完全就是连本科生的水平都没有达到，居然可以发表在号称是中国第一的《经济研究》上面，（page142 王朋先生的文章，模型根本就是错的，大家可以翻一翻，互联网真好，在这里说出来就不怕得罪所谓的权威人物，包括作者，评审，现在学术上有话不敢说，是很诡异的现象），实在是太神奇了。而形成在这种局面的原因无非就是傻到家了激励机制。
   
    从教育产业化到博导的抄袭事件，发表文章数量级别的强制要求和低劣的质量，强行要求没有研究能力的本科生和研究生新生写论文，我们还能指望什么？
   
    要形成正确的激励机制很简单：取消国家课题，设一个到几个大额奖金，文章放到互联网上供全世界评论；学校不设点名查到，不设平时成绩，期末

考试成绩说明一切，所有试卷改完后提供任意的查阅检查；放开研究生博士生招生限制，任何学历的人都可平等的参加考试，只用考试说明问题，你

可以把题目出得极其变态，但是不要留寻租的机会。
   
     我们能做的就这些了。
   

     欢迎大家痛骂！！

[此贴子已经被作者于2007-10-24 10:26:28编辑过]

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关键词：中国经济学家 中国经济学 中国经济 经济学家 经济学 中国 老师 经济学家

赫赫，我老师前几天上课也在说，和LZ类似的话，尤其是关于《经济研究》，大发了一通感慨，不过关于后面的旧不敢苟同了，研究生再这么考下去，没什么希望，君不见浩浩荡荡的“考研基地”？

哥几个,我现在也迷茫阿。我一本科生，现在也不知道怎么提高自己的学术水平。

以下是引用ECSTAR520在2007-10-24 10:25:00的发言：抄袭是最无耻的行为，但是就静态的社会效应而言，做没有意义的paper其实和抄袭是一样的。

还是不一样吧？

以下是引用ECSTAR520在2007-10-24 10:25:00的发言：要形成正确的激励机制很简单：取消国家课题，设一个到几个大额奖金，文章放到互联网上供全世界评论……

“互联网”的评论机制，效率几何？

以下是引用ECSTAR520在2007-10-24 10:25:00的发言：要形成正确的激励机制很简单：……学校不设点名查到，不设平时成绩，期末考试成绩说明一切，所有试卷改完后提供任意的查阅检查；放开研究生博士生招生限制，任何学历的人都可平等的参加考试，只用考试说明问题，你可以把题目出得极其变态，但是不要留寻租的机会。

（1）“只用考试说明问题”与“不要留寻租的机会”，似乎是矛盾的。

（2）“提供任意的查阅检查”，无非提供了对“期末考试成绩”的可再讨论的机会。那么，最终的（作为“终审判决”的）“期末考试成绩”，由谁来决定？这中间如何规定时限与可再讨论次数？

和聂老师的《谁在搞臭中国经济学家？》这篇文章有何关系？

有需求就有供给

很显然这个社会正在要求这样的事情发生

回6楼

心情比较激动，用词不当，改成“尽量减少寻租机会”，因为寻租是不可能杜绝的。我的意思是要用设计优秀的考试作为唯一的判断标准；

““提供任意的查阅检查”，无非提供了对“期末考试成绩”的可再讨论的机会。”  提供查阅检查是为了保证公正性，公正至关重要，公正了也就不会“再讨论”了。

斑竹：我发帖子的时候心情过于激动，现在决定修改一下。感谢您的提醒。