“创造价值”的过程分析

无知求知 发表于 2015-11-13 13:15
我直奔主题：“创造价值”的过程分析。因此我并不局限于经济活动，而是以整个生命活动去分析。经济活动是 ...

经济活动是生命活动的一部分，是生命活动分支活动。经济层面的“价值”只能以性命价值为参照系。

he_zr 发表于 2015-11-13 11:35
使用“创造”一词在科学和学术研究中是不恰当的，所以需要寻找一个更符合描述客观事物的术语来表达。

只 ...

交换所起的作用只是对这个价值的量进行计量衡量，而不是否定价值的存在，所以说交换是一个体现价值的过程，而不是判断产品是否具有价值的过程。当然，产品可能在交换中没人要，价值为零。但零价值只是评价赋予的概念，而非价值存不存在的概念，相信只要稍具科学头脑的人都不会对此搞混。

所以说，不交换或交换不出去就说无价值，是一种生活表达方式，不是严格的科学表达方式。

xuguw 发表于 2015-11-13 11:20
历史研究和过程分析相结合！！！

1993110 发表于 2015-11-13 13:51

110，你是帮我热帖么？

“创造价值”这种现象的确时有发生。就以视窗系统为例。当年谁也没有视窗系统的需求，但之后却成为了人们不可或缺的需求。这就是“创造价值”的一例。其实这类例子在生命活动中数不胜数。

向天再借五百元 发表于 2015-11-13 13:55
110，你是帮我热帖么？

是的。

无知求知 发表于 2015-11-13 14:03
“创造价值”这种现象的确时有发生。就以视窗系统为例。当年谁也没有视窗系统的需求，但之后却成为了人们不 ...

或缺的需求。这就是“创造价值”的一例。其实这类例子在生命活动中数不胜数。

规划软件系统，设想软件系统，编制软件系统，这些都是人类的生命活动。这些创造了价值。

向天再借五百元 发表于 2015-11-13 12:56
谢许老师指点。

我提出“物的科学”和“事的科学”区分。
【原创】《导言》的革命：事的科学和研究对象的确立


从“事的科学”看，这是必然的。

向天再借五百元 发表于 2015-11-13 13:55
110，你是帮我热帖么？

也不尽然。１１０是知者引道，智者歌赞，扬其所长……热烈讨论氛围。

he_zr 发表于 2015-11-13 11:35
使用“创造”一词在科学和学术研究中是不恰当的，所以需要寻找一个更符合描述客观事物的术语来表达。

只 ...

只要产品一生产出来，不仅是产品本身的自然效用存在了，而且经过劳动这一客观事实也是存在了，那么产品上被赋予经过劳动的价值意识也就不可能因为其他原因而变得可有可无了，也就是说价值的存在与是否将产品拿去交换无关。

这样的话出自于版主的嘴，可谓是有辱斯文！什么叫价值？什么是商品的价值?版主的这句话隐含的还是马克思的观念！用马克思本人的理解，来证明马克思本人 的正确，这不是搞学术！

什么是商品的价值？马克思的观点，得到了多少经济事实的承认？