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在音乐教学中如何调动学生的积极性

[摘 要] 音乐的本质与价值就在于激发人的创造性，小学生对于音乐的感受是独一无二的，潜藏着巨大的想象力、创造力。如何就这样的特点来调动小学生学习音乐的积极性进行小学音乐教学，是我们一线音乐教师在钻研、探讨、交流的过程中应该注意的问题。
[关键词] 想象力 创造力 音乐教学 积极性

音乐是儿童活动整体中不可分割的一部分,他伴随儿童的其他行为，使他们能够积极、自由地感知和表达他们的精神世界，发展他们的想象力和创造力。这是我们借助音乐教育想要达到的目的。因此，在音乐学习中儿童的聆听、演唱、表演、演奏等活动，作为教师，我们不应把作者或自身的主观意图在儿童独立感受之前就附加于他们的感觉之上，以致想象受到抑制和束缚，无法把自身天生的对于音乐的感受酐畅淋漓地表现出来。特别是小学生，他们对于音乐的感受是独一无二的，潜藏着巨大的想象力、创造力。如何就这样的特点来调动小学生学习音乐的积极性，是我们一线音乐教师在钻研、探讨、交流的过程中应该注意的问题。本文就我在小学音乐课堂中如何调动学生积极性谈谈自己的体会和经验。
一、创造宽松的教学气氛，营造师生平等交往、平等交流的民主氛围，允许多元思维并存。
优化互动情境，让教学情境中的师、生、境诸因素产生互动，从而营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，是调动学生积极参与学习的动力源之一。为了调动学生学习积极性教师首先要营造民主、自由争论的外部学习环境以引起学生的兴趣。因此我调整教室学生座位，把原来全体面向教师的方向调整为学生可以互相看到对方甚至可以看到别组成员活动的花瓣形。这样的座位拓宽了空间，给予学生表演时有充分活动的余地，并且能在课堂上随时调整观看方向，