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幼儿生活自理能力的培养_学前教育毕业论文
幼儿生活自理能力的培养_学前教育毕业论文 幼儿生活自理能力的培养 ——独立性的培养 【摘要】: 俗话说：“三岁看大，七岁看老”。3—6岁的孩子各种行为尚未定型，加强对他们的品德教育，使他们形成良好的行为习惯，是非常重要的， 也是实施素质教育的关键一环， 著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”养成良好的行为习惯要做到一: 在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿的自理能力。二: 适应幼儿发展的需要，适应未来社会的需要，培养幼儿的自我服务能力.三: 培养幼儿独立思考的能力。四: 创造机会，感受挫折，培养幼儿自我抉择、解决问题的能力 【关键词】: 自理能力 自我服务 独立思考 自我抉择 解决问题...
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幼儿攻击性行为因素解析_学前教育毕业论文
幼儿攻击性行为因素解析_学前教育毕业论文 幼儿攻击性行为因素解析 [摘 要]由于遗传因素及家庭环境的影响，许多幼儿具有较明显的攻击性行为。所以坐在幼儿园中常常会看到幼儿与幼儿之间出现一些攻击性的行为，让老师防不胜防。这些行为不仅让老师为之头痛，更是深深的影响了幼儿之间的交往。 [关键词] 攻击行为 攻击性行为的归因 多媒体技术主要指多媒体计算机技术，加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息，并具有更多的参与性和创造性...
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幼儿RAP说唱活动中语、乐共同体的构建_学前教育毕业论文
幼儿RAP说唱活动中语、乐共同体的构建_学前教育毕业论文 幼儿RAP说唱活动中语、乐共同体的构建 [摘 要] Rap说唱作为一种特殊的音乐体系，它不但包含有音乐的元素——有歌唱、有节奏、有旋律，而且也包含了语言的因素——有节奏的念白，这是一种同时包含了音乐与语言的情感表达方式。我们尝试在教育活动中开展了融语言与音乐为一体的幼儿Rap说唱活动的实践研究，并在操作中注重对如何构建语、乐共同体进行了积极的探索。主要做法有：1、将语言与音乐有机结合，嫁接构成RAP说唱。2、对音乐主体进行语言再创，重叠累加构成RAP。3、筛选音乐缺陷加以语言化改进，构成RAP说唱曲。4、结合编构主体进行扩充与重塑，创编RAP说唱歌曲等。 [关键词] Rap 说唱活动 语、乐共同体...
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幼儿数学活动游戏化、生活化初探_学前教育毕业论文
幼儿数学活动游戏化、生活化初探_学前教育毕业论文 幼儿数学活动游戏化、生活化初探 [摘 要] 数学是“科学推动的一个组成部分，是一个处理过程或是一种思考方法。”新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出了数学教育的新目标和教育价值，“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”即在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识；体验到数学的重要性和意义；在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。 [关键词] 幼儿 数学活动 游戏化 生活化..
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幼儿环保意识和行为培养的行动研究_学前教育毕业论文
幼儿环保意识和行为培养的行动研究_学前教育毕业论文 幼儿环保意识和行为培养的行动研究 [摘要]环境污染日益严峻，环境保护倍受关注。教育必须从娃娃抓起，幼儿的环保意识和行为将决定将来世界环境的状况，对幼儿进行环保教育也是迫在眉睫。依据中班幼儿的年龄特点，制定了幼儿环保教育的目标：培养幼儿热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感；教育幼儿具备基本的环保知识，养成良好的环保习惯；通过各种活动，让幼儿知道“保护环境，从我做起”的理念。对幼儿进行环保教育，是一个重要的研究主题，有着重要的意义。 [关键词]幼儿 环保 教育..
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幼儿操作性游戏策略的探究_学前教育毕业论文
幼儿操作性游戏策略的探究_学前教育毕业论文 幼儿操作性游戏策略的探究 [摘 要] 操作性游戏是一种非常符合幼儿注意力集中短、活动更替快、流动性等特点的幼儿活动，然而它又有待于在实践中进一步探索和完善的，本文结合实际就这一活动形式的创设内容的选择、材料投放、组织与指导进行了有益的探讨，进行了初步的挖掘。 [关键词] 操作性游戏 策略 探究 随着幼教改革的不断深化，教育课程的科学化、系统化、多元化，人们开始关注和研究什么方式能使幼儿更好的在玩中学。所谓操作性游戏是指：教育者为幼儿提供适合幼儿年龄特点的、有针对性的、合适的材料和学具，让幼儿在把玩、摆弄物体的过程中获得经验和知识的一种活动形式。操作性游戏活动因为最具有符合幼儿学习的认知特点，符合幼儿好动的天性，等优点一直被人们广泛重视。但是就目前操作活动的实际情况而言仍有许多问题值得我们去思考、去探讨..
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幼儿水彩笔画指导策略的探究_学前教育毕业论文
幼儿水彩笔画指导策略的探究_学前教育毕业论文 幼儿水彩笔画指导策略的探究 【摘要】 水彩笔是幼儿最常用和最普通的绘画工具，被幼儿广泛应用，但其中也发现这些孩子用色单调，受了习惯用色和固有用色的影响，画面显的平淡，千篇一律，并且方法单一。本文着重从引导幼儿感知各种用色方法与效果、鼓励尝试各种表现方法、激发幼儿大胆想象进行创作，这三个方面阐述了幼儿彩色水笔画的指导策略。通过运用勾线法、排线涂色法、勾线填色法、涂色勾线法等技巧方法，进行了单线做画、对比色绘画、冷暖色绘画等，培养孩子大胆想象，充分表现，体会创造的乐趣。 【关键词】 用色方法 想象创作 勾线填色法 涂色勾线法...
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幼儿家庭教育的策略探讨_学前教育毕业论文
幼儿家庭教育的策略探讨_学前教育毕业论文 幼儿家庭教育的策略探讨 [摘 要] 早期教育阶段是一个人发展的奠基阶段，对儿童今后的成长和发展能产生很大影响。家长也越来越重视儿童的早期教育，但是由于过高的期望而不遵循儿童年龄特点，因此在幼儿家庭教育中存在很多误区。本文基于家庭教育中现存的问题进行分析并提出相应的策略。 [关键词] 幼儿 家庭教育 英国著名教育学家卢梭曾说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个秩序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。就是说，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老太龙钟的儿童。”的确，孩子的童年应是快乐的、幸福的、无忧无虑充满了幻想的。孩子的成长好比小树长高...
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幼儿创造力在区角活动中的发展_学前教育毕业论文
幼儿创造力在区角活动中的发展_学前教育毕业论文 幼儿创造力在区角活动中的发展 【摘要】 幼儿创新能力的发展关系到一个民族的素质。引导幼儿开展区角活动是培养、提高幼儿创新能力的有效手段，在组织区角活动时，教师要尊重幼儿的意愿，投放适合幼儿操作的材料，鼓励幼儿大胆创造，肯定幼儿的创造成绩，注重幼儿的个别差异。 【关键词】区角活动 材料投放 创造力 自主性 幼儿是祖国未来的希望，其整体素质影响着祖国的未来发展。作为新世纪的人才就必须具备开拓精神和创造能力，从小培养幼儿的创新精神和创造力具有深远的意义。在幼儿参与的各种活动中，区角活动是重要的组成部分，是幼儿最喜欢的活动之一。其环境的创设，材料的投放、教师的观察指导以及活动后的讲评是一个有机的整体，它们之间相互联系相互补充，归结起来围绕着一个中心，以促进幼儿发展为中心。区角活动是一种创造性活动，随着幼儿知识经验的积累，幼儿越来越喜欢开展内容丰富的区角活动，开始设计活动内容，提出活动主题，扩大活动范围。此时，教师应尊重幼儿活动的主动性，鼓励幼儿的创新精神，随机指导幼儿活动，使幼儿积极、愉快地开展区角活动，从而培养幼儿的想象力、创造力..
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幼儿探究学习中师幼互动的有效策略_学前教育毕业论文
幼儿探究学习中师幼互动的有效策略_学前教育毕业论文 幼儿探究学习中师幼互动的有效策略 【摘要】：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动”。确实，和幼儿在同一心灵互动的平台上交流、对话、回应、反馈，转变视角走近孩子，及时追随幼儿的兴趣、需要，创设适宜的探究环境，开展有价值的探究活动，可以促进每个幼儿的发展，有效的师幼互动行为对帮助幼儿构建探究学习的共同体，有着积极的推动作用。在贯彻《纲要》的研究实践中，以“幼儿探究学习”为切入点，认真研读《纲要》，努力探索促进师幼互动的有效策略。 【关键词】：师幼互动 探究学习 有效..
