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浅析数学美及其在中学数学教学中的作用 _数学与应用数学论文
全文字数:3335 浅析数学美及其在中学数学教学中的作用 [摘要]新的数学课程标准强调要让学生领会数学之美，作为数学教师在数学教学过程中适时渗透美的知识和进行数学美的教学是很必要的。本文从加强学生进行审美教育、培养和发展学生的数学美感，使学生爱好数学，形成学习数学的最佳动机，促进学生创造思维的发展出发，论述了数学美及其在中学数学教学中的作用。 [关键词]数学美 中学 数学教学 数学是研究客观世界中的数量关系和空间形式的科学。高度的抽象性，严密的逻辑性，应用的广泛性是数学的特点。正是这些特点，使人们越来越深刻地认识到数学具有一般语言文学与艺术所共有的美，在思想、内容和方法上无不体现出数学美。
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兴趣+方法=开启数学大门的金钥匙 _数学与应用数学论文
全文字数:3265 兴趣+方法=开启数学大门的金钥匙 [摘 要]全面推进素质教育是当今教育的发展方向，本文针对初中数学教育的薄弱环节，并结合具体实际，提出自己一些有效的方法和措施。其中包括如何培养学生学习兴趣及培养学生学习数学的方法等。 [关键词] 数学 教学方法 兴趣 方法 学习 不少初中生具有基础差、知识面不广、反应能力不强等特点。因此在教学中往往有许多老师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。我想也不竟然是这样的。于是我在想这是学生的问题吗？我想也不竟然。针对这类情况及许多老师经常出现的同感，我对此作了一些探讨，摸索出了一些有效的方法和措施，供大家参考。
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数学分析中的一致收敛及其应用 _数学与应用数学论文
全文字数:3239 数学分析中的一致收敛及其应用 [内容摘要]本文通过要明确函数级数的收敛域。理解函数级数的一致收敛概念和一致收敛判别法。利用函数级数的定理讨论和函数的分析性质，探究函数级数一致收敛性。求幂级数的收敛半径以及超越函数的一致收敛的见解及其应用。 [关键词]理解概念、探究规律、灵活动用、广泛应用。 研究函数级数的一致收敛，首先要明确函数级数的收敛域。这对研究和函数的分析性质是极其方便的。那么在什么条件下的函数具有分析性质的继承性？这就是函数级数的一致收敛性。为此必须理解函数级数的一致收敛概念和一致收敛的判别法。应用函数级数的定理讨论和函数的分析性质，探究函数级数的一致收敛。因而幂级数是研究超越函数和其他一些非初等函数的重要工具。求幂级数的收敛半径以及超越函数的一致收敛，解决了一些实际问题，在自然科学、工程技术和数学本身都得到广泛的应用。
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谈谈引导学生自主探索，培养创新能力 _数学与应用数学论文
全文字数:4552 谈谈引导学生自主探索，培养创新能力 [摘 要] 新的数学课程标准要求面向全体学生，培养数学素养，转变教学方式，促进学生发展，发挥主体意识，拓展学习空间。新的教育观要求在数学教育中，如何激发学生的兴趣，引导学生自主探索，独立思考，培养创新能力是每位数学教师所关注的重要问题。 [关键词] 引导 探索 创新 新的数学课程标准指出：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。因此在教学活动中，学生是学习的主体，必须改变“教师讲，学生听”“教师问
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计算机技术在数学教学中的应用 _数学与应用数学论文
全文字数:3767 计算机技术在数学教学中的应用 [摘 要] 现代教育的发展，是教师教育理念的转变和教育手段的转变，计算机技术的强大优势日趋明显，计算机技术在社会的各行各业应用广泛，在教育的阵地上同样发挥着它的优势，计算机技术的引入，大大激发了学生的学习兴趣，学生由原来被动的学习转变成了现在的主动学习，学习的积极性得到增强，学习的效率明显提高。同时计算机技术的出现又使得教师必须转变观念，不但要钻研数学业务，同时还要掌握计算机的基本操作，熟练制作有效的教学素材，适应数学教学的发展。计算机技术向课堂的运用又使得教学的内容灵活生动起来，学生的动手能力得到了改善，探索解决问题的能力得到了提高。 [关键词] 计算机技术 创新 探索
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多媒体技术在数学教学中的作用 _数学与应用数学论文
全文字数:4453 多媒体技术在数学教学中的作用 [摘要］本文在自己多年教学经验的基础上，谈谈多媒体技术在数学教学中的应用的一些体会，并提出了利用多媒体教学应注意的几个问题，多媒体辅助教学能够极大的挖掘学生的潜力，开发学生的认识性、操作性、拓展性的实践能力。不过多媒体教学也应注意几个问题，利用多媒体教学是现代教学的主流，但我们不能为用多媒体而用多媒体。滥用多媒体会影响教师与学生的交流、影响学生发挥主体能动性。不能盲目的使用多媒体，甚至完全替代课堂教学，要根据教学内容适度把握不要把它当成“灌输”工具；只有适时、适中的有机结合，才能发挥多媒体教学的辅助作用。 ［关键词］多媒体 激发兴趣 突出重点 分散难点 提高质量 在21世纪，课堂上传统的“一块黑板一支粉笔”的教学模式，已经远远不能满足教改发展的需要。丰富多彩的多媒体教学手段已被广泛采用，它以其特有的图、文、声、像、景并茂的优势，为学生思考、探索、发现和创新提供了空间，为激发学生学习兴趣，优化课堂教学提供了更加理想的操作平台。在以数与形为主的数学教学中，多媒体技术更显示了其重要作用。
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新课标背景下初三中考数学复习浅探 _数学与应用数学论文
全文字数:4075 新课标背景下初三中考数学复习浅探 [摘 要]在新课程标准的的背景下，作为一名初三数学老师怎样通过毕业班数学总复习，既帮助学生系统掌握数学的知识与技能，又使学生在数学思考、解决问题、情感态度等方面都得到进步与发展，从而为学生的后继学习和可持续发展打下良好的基础?本文中笔者从以下五个方面作了一点探索：（一）、回归数学课本，夯实知识基础。（二）、创设合作情境，强化自主复习。（三）、 结合学生学情，面向全体学生。（四）、关注生活数学，理论联系实际。（五）、 注重题型训练，培养应考能力。 [关键词]新课程 中考复习 回归课本 自主学习 生活数学
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论数学直觉思维如何培养 _数学与应用数学论文
全文字数:2730 试谈数学直觉思维如何培养 [摘 要] 数学直觉是人脑对数学素的直接领悟和调整，实践已证明，要提高学生的数学综合能力，使学生形成为良好的数学观，就必须发展他们的直觉思维能力。 [关键词]数学直觉、直觉思维能力、直觉发现、数学审美、联想 数学直觉是人脑对数学素的直接领悟和调整，实践已证明，要提高学生的数学综合能力，使学生形成为良好的数学观，就必须发展他们的直觉思维能力。虽然人们对直觉产生的机理认识不一致，但有一点却是肯定的。即实践是产生直觉的一个重要因素，正如著名的徐利治教授指出的那样，数学直觉思维能力是可以在学习数学过程中逐步培养的，根据直觉的特性，我认为，培养直觉思维能力可以从以下几方面入手。
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高中生数学思维的弱点和解决办法 _数学与应用数学论文
全文字数:5347 高中生数学思维的弱点和解决办法 论文摘要：高中生对数学学习存在不少的误区,走了不少的弯路,使学习变得繁重而枯燥,使学习变成了一种沉重的负担.如何减轻高中学生学习数学的负担？如何培养学生的学习兴趣？如何提高高中数学教学的质量？本文通过对高中学生数学思维的弱点进行分析并找到一些解决的办法,以起到抛砖引玉的作用。 关键词：数学思维、数学思维的弱点、解决办法. 思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学知识而且能对具体的数学问题进行推论与判断并运用，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但可以这样认：高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；发展高中学生数学思维最有效的方法就是解决问题。然而，在学习高中数学过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，
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浅谈初中数学课中如何培养学生的探索发现意识 _数学与应用数学论文
全文字数:3269 浅谈初中数学课中如何培养学生的探索发现意识 [摘要]本文就新课标下，培养学生的数学探索发现意识从三个方面加以论述。（一）转变观念，树立探索发现意识；（二）设置情境，激发探索发现意识；（三）利用讨论，鼓励探索发现意识。这样培养了学生主动学习精神，提高了学习效果，培养了学生的创新能力。 [关键词] 探索发现 转变观念 设置情境 利用讨论 在新课改的形势下，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新。大面积提高教学质量。本文试结合初中数学课堂教学，就如何培养学生探索发现意识谈一些体会和做法：
