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校企交替学习是提高职校教育质量的有效途径_教育管理毕业论文
校企交替学习是提高职校教育质量的有效途径_教育管理毕业论文 “校企交替学习”是提高职校教育质量的有效途经 ;内容提要：针对职业学校现行“技能”育人模式的两大缺陷，提出新型的育人模式——“校企交替”模式，完成学生从学校到企业、从专业到职业的定位转换，培养职校生的职业意识，强化其“职业感”。 ;关键词：校企交替 育人模式 职业感 ;前言：职业教育是以就业为导向的[;温家宝总理在“全国职业教育会议”上的讲话; 2005.12.8 ]，衡量职业学校质量的主要指标就是学生的就业率、优岗率和岗位巩固率。现行职业教育通常釆用的育人模式是“先学技后就业”，这对学生而言，“职业意识”这一重要的社会能力没有被很好地培养，就业后的适应期相对较长，不利于学生的发展。我校釆用“校企交替学习”模式，帮助学生完成任务从学校到企业、从专业对口到职业教育的定位转换，有力地促进了学生社会能力的培养，使学生在短时间内就可以胜任企业的工作要求，从而使我校学生的就业率、优岗率和岗位巩固率达到一个理想的水平。本文从“技能”模式的不足和“校企交替学习”的优势、具体做法两方面入手，阐述本人的观点。; 一、现行职业教育的“通用”育人模式：先学技，后就业 职业教育在育人模式上经过如下演变：首先是套用“普高”模式，在原文化课的基础上加入专业课，专业课的教学以“筑基”为主，特别重视专业基础理论掌握得扎实与否，这种模式在5年前还大行其道。然后就是“技能”模式。技能模式抛弃了普高模式的幻象，将教学的中心从专业理论转移到专业技能上来，这是职业教育育人模式的一次大转变。主要体现
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学校发展战略规划过程的某环节成绩和问题分析——英华学校国际部发展分析_教育管理毕业论文
学校发展战略规划过程的某环节成绩和问题分析——英华学校国际部发展分析_教育管理毕业论文 ;学校发展战略规划过程的某环节成绩和问题分析——英华学校国际部发展分析 [摘 要] 发展战略是提高学校效能的重要工具，发展战略是学校对其长远发展目标及行动路线所做的宏观的有预见的构想和安排，英华国际学校学校在依托国际化办学的基础上,在政府的大力扶持和帮助下，在政治规律、经济规律和教育规律三个规律之间寻求一个平衡点，并在动态平衡中，寻求发展和壮大;英华国际学校创新发展，突出国际化特点，着重发展国际部;英华国际学校国际高中部，在前几年的每年级一个班，总结经验教训，最终走出低谷。实现了三年跨越式发展，英华国际学校国际化办学成功的经验告诉我们：学校的发展战略一定要具有创新性， 才可能扬长避短，抓住新的历史契机， 扩大办学途径， 重新优化组合校内资源， 扩大新的增长点， 最终实现学校的长足发展， 并带来更大的经济效益和社会效益。 [关键词] 学校发展; 战略规划; 英华学校 ;发展战略是提高学校效能的重要工具，发展战略是学校对其长远发展目标及行动路线所做的宏观的有预见的构想和安排，学校战略规划体现了以预见为基础， 立足于竞争，是学校内外潜力的挖掘器为特点。学校发展战略规划是对未来的深入思考，要注重研究环境和适应环境并且要立足竞争，塑造学校优势，突出创新性。
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在开展班级活动中预防危险事件发生的理论与实践_教育管理毕业论文
在开展班级活动中预防危险事件发生的理论与实践_教育管理毕业论文 在开展班级活动中预防危险事件发生的理论与实践 [摘要]：当前学校安全教育摆在学校工作的重要位置，作为班主任工作特别是在预防和处理突发危险事件也摆在班主任的面前，本文就班级突发事件的特点、危险突发性问题产生的原因以及防范措施等做了论述。 [关键词]：班主任 预防 危险突发事件 ;有一个伟人曾经说过：“教育不是万能的。”任何细致全面到位的思想政治工作都无法避免班级突发事件的发生。否认这一点，回避这一点，都不是实事求是的马克思主义的观点。在当今这个知识爆炸、网络虚拟、信息全球化的文化背景下，更是给班主任工作特别是在开展班级活动中危险突发性问题的防范和处理带来了很大难度。班主任工作中常见的突发性问题有：1、学生离家出走；2、自杀；3、群殴；等等。突发性问题虽然不是班主任工作中的主要矛盾和常见问题，但因其对学生个体具有较大的伤害性，对家庭具有较大的破坏性，对学校声誉和社会稳定具有较大的负面影响，因此，研究班主任工作中突发性问题的防范和应对措施，具有重要的现实意义。 ;一、班级危险突法性问题的特点 ;1、突发性。此类问题的最大特点就是不可预见，突如其来。学生气血未定，自控能力较之成人相对较弱。外部因素的影响很大程度上左右了他们的行为。一时冲动，惨剧即已酿成。2、危害性。如前所列几种突发性问题，无论是其中哪一种，其对学校、家庭、社会的伤害是不言而喻的。3、广泛性。无论是从地域界限还是从年龄层次上来考察，无论国内还是国外，也无论是贫穷或富有，突发性问题对于校园并不陌生。近年且呈上升趋势。4、低龄化。从中国疾病预防控制中心提供的资料来看，自杀人群的低幼龄比例逐年上升。
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关于恩平实验小学教改的成效和问题分析_教育管理毕业论文
关于恩平实验小学教改的成效和问题分析_教育管理毕业论文 关于恩平实验小学教改的成效和问题分析 ; ;[摘要]小学教育是基础教育，要发展小学教育，必须进行教育改革。恩平实验小学教改的成效说明，只有改革，才能适应新形势下师生观念不断变化发展的需要，才能进一步发展学生的全面素质。恩平实验小学教改的重大举措是：（一）班科任教师包班跟进学生的学习、纪律、思想、品德工作；（二）施行教师的“定岗定标”制度；（三）探索和推行以学生为主体的教学法。这些举措的实施，促使恩平实验小学的教育迈上了新的台阶。但这些改革，也存在一些问题：（一）包班跟进制给教师增大了工作量；（二）教师的“定岗定标”制造成教师疲于奔命的现状；（三）“定岗定标”制会引导师生单纯追求分数。本文在分析上述问题的基础上，最后提出了解决问题的几点对策。 ; ;[关键词]包班跟进制 定岗定标制 主体教学 创新教学 ; ;一、教育改革是小学教育的重要出路 ;小学教育属基础教育的范畴，它是各级各类教育的基础。从学生个人来讲，完好的小学教育，为其身心健康发展奠定了基础，同时为其接受中等教育提供了条件。从一个国家来看，只有小学教育的发展和提高，中等教育、高等教育才能逐级发展和提高。从这个意义上讲，小学教育具有为高一级学校打基础，为培养各级各类人才打基础的性质。小学教育如此重要，然而，怎样去寻找它的最好出路呢？笔者认为，必须进行教育改革。只有改革，才能适应新形势下师生观念不断变化发展的需要；只有改革，才能在更高的层次上发展学生的全面素质；也只有改革，才能弘扬传统教学的精华，通过对创新教学的实践探索，开创出辉煌的教学新局面。
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关于我校实训教学基地建设的思考_教育管理毕业论文
关于我校实训教学基地建设的思考_教育管理毕业论文 关于我校实训教学基地建设的思考 [摘 要] 本文简要回顾了我校主要专业开办以来实训教学基地建设的概况，包括校企合作、校外实训基地建设、校内实训基地建设以及实训基地的管理和运作模式等。同时还就基地建设整体思路、师资培养、提升服务、资源整合等方面进行了思考，提出了建议。 [关键词]; 实训教学基地 建设 思考 ;高职专业教育是实施以实践能力培养为核心的教育。高职教育的培养目标是使学生具备从事一种或一类职业的能力，是要具有较强的实践动手能力和分析、解决生产实际问题的能力。实践教学就是培养学生动手能力的重要手段，通过实践教学使理论教学、技术训练、实习操作有机结合，使学生学到书本上没有的知识。实践教学是营造一种与生产、管理、服务一线的真实或模拟的职业环境，积极开展实践能力的训练，这是每个学生适应社会所必需的过程，可以将科学知识与人文知识相融合落实到实处。 ;一、实践性教学在高等职业教育中的重要地位 ;实训基地是实践教学的载体,实践性教学是社会发展的需要。随着社会的发展和科技的进步，社会各行各业对人才的衡量标准和人才价值观念无疑地发生变化。对动手能力和综合素质必然提出更高更新的要求，用人单位对人员的选择不再是一张文凭，而是看他是否具有实际操作和动手能力。 ; 随着科技发展的不断加快和社会需求的不断提高，培养掌握比较系统的基础理论、基础知识和基本技能，并善于运用所学知识和技能解决实际问题，具有较强的专门技能、擅长实际操作的复合型人才，是对高职专业学生的就业要求。
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学校管理民主决策中的问题分析与对策_教育管理毕业论文
学校管理民主决策中的问题分析与对策_教育管理毕业论文 ;学校管理民主决策中存在的问题分析与对策 [摘要]决策管理学家西蒙认为，决策贯穿管理的全过程，管理就是决策。决策是否正确直接影响着学校管理的成功与失败，促成学校管理决策成功、高效率的因素很多，其中进行民主决策，实现管理决策的民主化、科学化是提高学校管理决策高效率的重要条件。 [关键词] 管理 民主决策 民主化 制度化 ;学校要提升，关键在于管理，管理规范，关键在于决策。决策质量的优劣直接影响管理效果的高低，而推进学校的民主管理是学校管理的一个重要途径，管理工作中的一项最重要的活动就是决策，它是学校管理中的核心部分，也是校长的最为根本的职责。著名管理专家西蒙说过：“管理就是决策。所谓决策，就是管理者在一定的条件下，运用科学的方法对解决问题的方案进行研究和选择的全过程。”下面，我就自己十多年的管理体会结合学校民主决策中的一些主要问题谈些肤浅的看法。 ;所谓民主决策，就是指以集体作为决策主体的决策。它是学校内部管理中，由领导集体，运用集体的智慧来对重大问题做出选择，因此，它可以避免由于校长的主观武断，或者是校长个人的决策水平的局限所带来的不足和风险，可以减少失误，减少决策落实过程中的阻力，这也就成了民主管理学校所必须采取的重要举措。
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小学感恩教育实施的重要性和方法_教育管理毕业论文
小学感恩教育实施的重要性和方法_教育管理毕业论文 ;小学感恩教育实施的重要性和方法 ;【摘要】感恩，在字典中的解释为对他人给予的恩惠表示感激。顾名思义，感恩教育就是在教育教学工作中对学生受到别人所给予的恩惠，教育他们要心存感激，并激励他们认真学习，长大后能尽到自己的力量回报国家，回报社会的一项教育活动。感恩教育不是一门独立的教育，要把它的思想渗透进各个学科的去。感恩教育又是一项德育工作，应该把它作为班会的主题是非常必要的。在小学里实施感恩教育是非常重要的，让人心向善这对社会的和谐也具有举足轻重的作用。 ;【关键词】 感恩教育; 重要性; 方法; 社会和谐 ;感恩，在字典中的解释为对他人给予的恩惠表示感激。顾名思义，感恩教育就是在教育教学工作中对学生受到别人所给予的恩惠，教育他们要心存感激，并激励他们认真学习，长大后能尽到自己的力量回报国家，回报社会的一项教育活动。感恩教育不像语文、数学等学科是一门独立的具体的教育，它是一项长期的、渗透各个学科和学生各个阶段的抽象的德育工作。 ;一、在小学实施感恩教育的重要性 在小学实施感恩教育是非常重要的，现如今，在小学和初中我国已真正实现了免费上学，对家庭贫困的学生还实施了生活补助政策。2008年3月8日《桂林日报》第二版所载“……2008中央财政安排84亿元，在试点基础上从2008年秋季学期起免除城市义务教育阶段学生学杂费。
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合适理性地看待学生对教师的评价_教育管理毕业论文
合适理性地看待学生对教师的评价_教育管理毕业论文 合适理性地看待学生对教师的评价 ;[摘要]; 教师是国家教育方针的执行者，是学校教育教学思想的体现者，是各类科学知识的传递者，是学校各项教学活动的落实者，他们的工作态度、教学思想、教学水平贯穿于教学活动的全过程，以致直接体现教学效果。教师评价则是对教师各类教学活动进行检测、评议并对评议结果进行信息反馈，为学校领导作出决策提供依据，那么，教师评价的标准是否客观、准确、科学将直接影响到学校领导的决策，教师的工作积极性和教师个人潜能的发挥，从而影响整个学校的教育教学质量。 ; ;[关键词] 评价教师 学生评价; 客观 科学; 理性 ; 一．我国目前教师评定的现状 ;今年有这样一则新闻采访：山东济南七中尝试新的教师竞聘方法，在教师量化考核中加入了学生评价这一项，而且学生打的分能直接影响教师的去留。根据规定，教师量化考核中，学生评价打分一项权重占考评的20%，若是体育等非高考学科，该项权重更是占到40%。此项措施一出台，便在校内外引发了教师该不该因学生不满意就“下课”的讨论。 济南七中此次竞聘中，共有15名教师被转岗。据校方介绍，新的教师竞聘方式，虽然教学成绩还是考评重点，但15名教师中有相当一部分是因为学生打分低而被转岗的。
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学校管理应贯彻以人为本原则_教育管理毕业论文
学校管理应贯彻以人为本原则_教育管理毕业论文 学校管理应贯彻以人为本原则 [摘 要] 教师是学校教育的载体和承担者，肩负着教书育人的重要使命。因此，如何调动广大教职工工作的积极主动性是做好学校管理工作的重中之重。那么如何才能充分调动广大教职工工作的积极主动性呢？我认为，要想调动教职工积极性就必须从人的特点出发。人是有理智、感情、需求和欲望的，人的行为往往受理智、感情、需求、欲望的支配，这些社会心理因素是学校管理者调动教职工的积极性的重要因素。作为学校管理者只有在管理中贯彻“以人为本”的原则，充分认识到教师是学校的主体，教师的参与是学校有效管理的关键；使教职工和学生的潜能得到最完美的发挥是现代教育的核心；为教职工和学生的发展服务是教育管理的根本目的。只有这样遵循“以人为本”的原则才能在学校管理中立于不败之地。下面我 从以下几方面来谈谈在管理过程中如何运用“以人为本”的原则做好学校管理工作。 [关键词]学校管理 贯彻 以人为本 ;学校管理是以“人”为核心的管理。在学校工作中，教师处于主导地位，学生各方面的素质是在教师集体长期陶冶的基础上发展起来的。因此学校管理中应突出对教师的管理，而对教师的管理应遵循“以人为本”的管理原则。何为“以人为本”？《以人为本全面发展; 教育的认识与实践》[ 刘乃春：《“以人为本 全面发展”教育的认识与实践》，天津科学技术出版社，2000年11月，第1版]一书中明确指出“以人为本”就是指某一项事业最大限度地满足“人”目前某种利益的需求，达到“人”对未来发展的期望；适应“人”在生理和心理上的特征，以及学习、工作、生活等方面的规律。某项事业“以人为本”，即指以满足“人”的需求，达到“人”的期望，适应“人”的特性为根本宗旨，或其中心的、主要的内容。 教师是学校教育的载体和承担者，肩负着教书育人的重要使命。因此，如何调动广大教职工工作的积极主动性是做好学校管理工作的重中之重。那么如何才能充分调动广大教职工工作的积极主动性呢？我认为，要想调动教职工积极性就必须从人的特点出发。人是有理智、感情、需求和欲望的，人的行为往往受理智、感情、需求、欲望的支配，这些社会心理因素是学校管理者调动教职工的积极性的重要因素。作为学校管理者只有在管理中贯彻“以人为本”的原则，充分认识到教师是学校的主体，教师的参与是学校有
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加强目标管理，推进学校改革_教育管理毕业论文
加强目标管理，推进学校改革_教育管理毕业论文 加强目标管理，推进学校改革 [摘 要]目标管理是以组织的总目标为中心，运用系统的方法建立分层的目标体系，通过分权调动被管理者的能动性，从而有效地完成组织任务的一种管理方法。将目标管理的模式引入学校已被认为是行之有效的。一所学校要办出成效，办出特色，必须有一套完整的目标管理体系，以管理求发展是学校改革的一个重要趋势。但目前，学校目标管理存在着许多弊端：目标管理缺乏系统性；标权限落实不到位；管理方向相互冲突，不协调；缺乏对人的情感投入。这些，我们必须正确认识，摒弃流弊。目标管理不是教条主义、保守的管理，它是要根据目标来安排和指导工作，在讲究制度，规范的同时，也要不断革新、创造。并且要对目标管理进行优化整合：优化人员结构、职权结构、评比量化，充分发挥人的能动性，学校的管理工作才能取得更大成效。 ;[关键词] 目标; 管理; 学校 ;目标是一切工作的标杆，前进的方向和动力。目标管理就是为了实现目标而采取的一系列方法和措施。目标管理是学校管理的重要一环。要推进学校改革，使之出实效、出成绩，必须有一个明确且切合实际的办学目标，我所在的学校礼乐第一初级中学，地处江门市郊区，教育设施落后，经费短缺，学生家庭九成以上为农业户口，家庭教育观念偏后，学生素质欠佳。学校受到各种客观条件的约束，但是我们克服一切困难，构建目标管理新体制，积极推进学校改革。 走出学校目标管理工作的误区 目标管理缺乏系统性 目标是全部组织活动的中心，目标的实现程度用以衡量组织功能的优势，学校管理在其运行过程中，上下级之间，各部门、各人员和工作之间都有着紧密承接的关系。在目标管理中，各项工作需要互相配合，紧密衔接。任何一方的欠缺或脱节，都会给整体目标管理的运
