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雷达卡
管理者需要区分员工的成长方式，更需要转换员工的成长方式。 这里有一个简单的区分：被动成长和主动成长。两者的意思不言而喻，被动成长是在别人的推动下成长，是被迫的、无奈的、不情愿的，主动成长是发自内心渴望成长，是迫切的、主动的、心甘情愿的。
提出这个区分，一方面是因为我受“被动学习”和“主动学习”的启发，另一方面，在做顾问的过程中发现了这两种成长方式的存在。
我们都有被动学习的经历
曾经有一个事业有成的企业家，他的女儿就读高中。女儿的一个同学因为钢琴成绩优异，被一所知名高中点名录取。女孩对此很失落，和她的父亲进行了这样一段对话：
女儿：“你看她多好，被知名学校点名录取了。你们当初为什么不让我学钢琴呢？！”
父亲：“我当初叫你学钢琴，你自己不学。那时候我找了国内很有名的钢琴教授，他答应教你，把你领过去的时候，你大哭大闹，死活不学。害得我在教授面前不知道说什么好。”
失落依然挂在女儿脸上，沉默了一会，她问：“那时候我几岁？”
父亲：“5岁。”说完这话，父亲有些如释重负，因为他认为女儿已经长大，懂得为自己承担责任。
女儿听完后，用强调的语气问父亲：“那时候你几岁？！”
原本坦然的企业家，听完这个问话后，脑袋轰的一下，愣住了，好久无言以对。
正如这个故事中的女儿一样，我们每一个人都有被动学习的经历。被动学习是因为不具备“选对”的能力，当无法“选对”，就等于没有选择的能力，就不会拥有更多的选择机会。
这个时候，谁拥有“选对”的能力，谁掌握选择的大权？当然是父母。
女儿的反问，告诉父亲一个曾经的事实，我5岁我不懂，难道你也不懂吗？我当时没有负责任的能力，你现在却把责任完全放在我的身上。
一个教育界的朋友听到这个故事后，很专业地说：被动学习是学习的一种，也是孩子必须经历的过程，当孩子没有“选对”的能力，父母却不坚持“对”的方向，而放任孩子的玩性，很可能孩子长大后就会抱怨父母当时没有让自己多学习。哪怕是被动学习，父母也肩负着方向性和指导性的责任。
上面那个企业家在和我分享这个故事时，很感慨地说，原本以为按照孩子的意愿去发展是正确的，没想到结果却是孩子的不满意。
我半开玩笑半认真地说，在你的企业中，你还有很多“孩子”——你的员工，你是否还在翻版十几年前同样的过程呢？
他陷入了长时间的沉思。
做员工的成长导师
从成长的角度来分类，在企业中有两类员工，被动成长型员工和主动成长型员工。这两类员工的存在都是合理的，关键要看两者的比例。
如果企业中的主动成长型员工占大部分，那么，一定是企业创造了成长的环境，创造了成长的空间，员工愿意自发主动地学习，因为他们能够看到晋升的空间，他们的努力和进步可以得到来自企业的肯定和鼓励。
如果企业中的被动成长型员工占大部分，绝大部分员工不思进取、得过且过，抱着混日子的心态对付工作，对那些爱学习、追求进步的同事给予嘲讽和打击，那么，企业在人才评价和人才培养方面一定出了问题，正如《老板有私心，员工难成长》一文中说的那样：“人才结构钝化，企业文化缺乏活力，举办的学习活动总是虎头蛇尾——根源在于我自己内心没有真正为员工负责，没有提供成长的平台。”
很多老板对团队的人才状况都不满意，这说明两个事实：第一，任何一个老板对人才都是有要求的；第二，老板心目中是有人才标准的。既然有要求、有标准，为什么这些对团队不满意的老板不对人才进行培养呢？
原因有两个，首先，老板不懂得人才培养，就像那位企业家，不知道当初放任女儿的选择，其实也是一种不负责任的行为，在员工被动成长的时候，没有能力指明他们学习的方向内容，更谈不上引导员工从被动成长转为主动成长了。其次，老板有私心，宁愿用赚来的钱自己奢侈消费，也不愿意在员工的成长方面投入，总觉得学习、成长是员工自己的事，认为企业招聘员工，就是用工资来兑换员工的付出。
资源会枯竭，能力有极限，发展有瓶颈。当老板不重视人才的成长，一味索取员工的能力存量，而不注重培养其能力的增量，那么，企业迟早会碰到人员众多而人才匮乏的局面。
老板是企业的总负责人，在企业这个大家庭中，老板就是那个“家长”，需要为员工的被动成长承担方向性和指导性的责任，也需要为员工的主动成长承担提供机会和空间的责任。
一旦员工进入企业，老板就应该是员工的成长导师，上级就应该是下属的成长教练——知道成长的重要性，知道成长的方向和方法，引导员工，关注员工，营造成长的氛围，创造成长的机会，让人才不断增值。
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