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浅谈拼音教学中的点滴体会_小学教育毕业论文

发布时间:2015-04-10 来源:人大经济论坛

[摘要]汉语拼音是学生学习汉字的重要工具。掌握了汉语拼音,有助于识字,有助于学习和推广普通话,还有助于读写训练和培养自学能力。因此,学好汉语拼音至关重要。怎样使一年级的孩子快快乐乐地学会拼音呢?我们要按照汉语拼音教学的总要求,从儿童的年龄特点出发,运用新的课程理念,改进汉语拼音教学;创设情境,让学生享受拼音的乐趣等多种教育手段和教育方式让学生多方位、多层次地融入到拼音教学中去。
[关键词]新的课程理念 创设情境 游戏活动 拼音教学
拼音教学是小学一年级语文教学的重中之重,而小学一年级的学生是刚入小学的新生,对于小学的学习模式和生活模式都很陌生。如何让孩子既能很快地消除对新环境的不适应感,又能很快地投入正规的学习中去?这就需要我们语文教师能正确掌握拼音教学的科学规律,在拼音教学中采取“循序渐近,不断感知——初步认识尝试应用——半扶半放,逐渐掌握——独立操作,熟练运用”的步骤,激发孩子的学习兴趣,在教学中让学生掌握学习方法。
一、准确把握汉语拼音教学要求
《语文课程标准》对一年级汉语拼音的教学目标为:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。与以往大纲相比,有这样一些调整:课标把“熟练拼读音节”修改为“准确地拼读”,强调准确以帮助学习普通话;把“默写”降低为“正确书写”,强调规范以借助拼音认读汉字;把“背诵字母表”改为“熟记”,旨在帮助学生查字典以学习独立识字。这样的定位,目标集中,体现了基础性,对减轻学生不必要的负担、丰富启蒙教育内容十分有意义。

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