浅谈拼音教学中的点滴体会_小学教育毕业论文
发布时间：2015-04-10
来源：人大经济论坛
[摘要]汉语拼音是学生学习汉字的重要工具。掌握了汉语拼音，有助于识字，有助于学习和推广普通话，还有助于读写训练和培养自学能力。因此，学好汉语拼音至关重要。怎样使一年级的孩子快快乐乐地学会拼音呢？我们要按照汉语拼音教学的总要求，从儿童的年龄特点出发，运用新的课程理念，改进汉语拼音教学；创设情境，让学生享受拼音的乐趣等多种教育手段和教育方式让学生多方位、多层次地融入到拼音教学中去。
[关键词]新的课程理念 创设情境 游戏活动 拼音教学
拼音教学是小学一年级语文教学的重中之重，而小学一年级的学生是刚入小学的新生，对于小学的学习模式和生活模式都很陌生。如何让孩子既能很快地消除对新环境的不适应感，又能很快地投入正规的学习中去？这就需要我们语文教师能正确掌握拼音教学的科学规律，在拼音教学中采取“循序渐近，不断感知——初步认识尝试应用——半扶半放，逐渐掌握——独立操作，熟练运用”的步骤，激发孩子的学习兴趣，在教学中让学生掌握学习方法。
一、准确把握汉语拼音教学要求
《语文课程标准》对一年级汉语拼音的教学目标为：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。与以往大纲相比，有这样一些调整：课标把“熟练拼读音节”修改为“准确地拼读”，强调准确以帮助学习普通话；把“默写”降低为“正确书写”，强调规范以借助拼音认读汉字；把“背诵字母表”改为“熟记”，旨在帮助学生查字典以学习独立识字。这样的定位，目标集中，体现了基础性，对减轻学生不必要的负担、丰富启蒙教育内容十分有意义。
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