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求帮忙分析管理学案例
先锋公司的沟通制度l案例陈述沟通不仅是个人之间的事情，而且是组织运作的过程之一。先锋制造公司在实践中发现，经营管理中的许多问题都是由于沟通不畅造成的，为了强化内部管理，公司产品部制定了一份关于有效沟通制度的规定，旨在通过建立有效的双向沟通制度来真正达到考核的目的，并实现部门管理的改进与提升。下面就是这项制度的全文。先锋公司产品部文件先锋产文（1997）035号签发人：http://file:///C:/Users/a43/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif通知产品部各部门：现将《在考核中建立有效沟通制度的规定》下发，请各部门负责人仔细阅读、领会并组织本部门人员学习。本文件旨在通过建立有效的双向沟通制度来真正达到考核的目的并实现部门管理的改进与提升。本文件为试行稿，将在实践中逐步修改、完善。各部门若有疑问，请与产品部办公室联系。本文件自签发之日起执行。产品部1997年7月10日在考核中建立有效沟通制度的规定（一）目的本文件旨在为各级主管定期对其下属进行考核时建立起有效的双向沟通制度。我们应该明确，各级主管不仅负有考核、督导其下属工作的职责，而且还负有培养、训练、引导、支持、提高其下属工作绩效与工作能力的职责。同时，员工也有权力在工作、考核中得到其主管培养、训练与支持，应有机会不断提高自己能力，在工作中实现个人发展。我们目前的月考核还是浮在表面上，没有形成真正沟通，往往只是主管打个分，然后要求下属确认，无法把部门思想贯彻下去，也不能使下属在工作中得到有效的培养与提高。合理的考核不仅给工作做出总结、评价，更重要是要发现存在的问题及改进的措施。要通过坦率的沟通使员工找到工作的不足之处及改进的办法，端正工作态度，同时通过各种可利用的措施使其工作能力与绩效大幅提高，使其工作目标与本部门目标相一致，并加强团队与合作精神。缺乏有效的双向沟通的考核，往往不能真正达到目的。同时，沟通也是对各级主管的能力与管理水平的一种检验。“面对面”的沟通使主管必须在工作中做出表率才能坦然指出下属工作中存在的问题或不足之处；而为使沟通达到理想的效果，也对主管的管理技巧与管理水平提出了较高的要求。与下属“沟通”应列为对各级主管考核的指标之一。我们要在考核中建立有效的沟通制度，使双方明确考核的内容与要求；搞清工作目标与任务，通过沟通使整个团队向同一目标努力；对已进行的工作及工作态度做出客观评价；同时分析存在问题及改进措施并探讨员工自我发展方面的需求和愿望。（二）要求主管在对下属（月）考核之前，要安排与所有下属沟通，员工也可以提出与主管进行沟通。沟通不同于一般的谈话，主管及员工均应持有本文件中沟通内容建议，并在谈话之前按其内容要求做好相应的准备。沟通要形成沟通记录（见附表1）并根据情况形成个人发展计划（见附表重）。沟通记录表应由主管填写，一式三份，主管与员工各持一份，并将另一份与（每月）考核成绩共同上报产品部办公室。个人发展计划指结合员工岗位需要及个人发展意向，双方经沟通达成的促使员工自身素质、技能提高的发展计划，可以包括参加培训、特别指导、指派特别项目、岗位轮换等。个人发展计划可根据实际情况至少每半年填制一次，一式三份，员工与主管各持一份，并交产品部办公室一份存档。（三）注意事项沟通之前双方应有充分的准备。沟通内容可能参考本文件中“沟通内容建议”，主管与员工均应按此内容做相应的准备。要注意保密和道德。沟通应在坦率、相互信任的气氛下进行，其间要谈及优缺点、改进措施、个人目标与发展等。双方应明确哪些内容不能传到第三者，哪些是可公开的，而写入记录的内容应该是能够公开的。如果条件不允许直接面谈，可以采取电话沟通的方式。（四）沟通内容建议沟通内容应由三部分组成，即工作目标和任务、工作评价、改进措施。（可根据实际情况有所增删）确认工作目标和任务（使本部门或团队思想、行动保持一致）；主管和下属讨论上月计划完成情况及效果，目标是否实现；主管阐述部门中、短期目标及做法；员工阐述自己工作目标，双方努力把个人目标和本部门目标结合起来；共同讨论并确定下个月工作计划和目标及为达此目标应采取的措施；员工向主管提出工作的建议或意见；对员工工作做出评价；回顾和讨论过去一段时间工作进展情况，包括工作态度（责任心、敬业精神、团队精神等）、工作绩效、企业文化建设等，什么做得好，什么尚需改进；讨论员工工作现状及存在的问题：如工作量、工作动力、与同事合作、与上下级合作、工作环境、工作方法；讨论对员工工作的要求或期望；讨论员工可以从主管那里得到的支持和指导；改进措施（应有相应的个人发展计划）；双方讨论前一阶段个人发展计划落实情况（如工作能力、经验的提高）；在分析工作优缺点及存在问题的基础上提出改进措施或解决方法；制定短期和长期个人发展计划（或需求）。附：在当前职位上提高工作方法的改进措施可以有：管理培训、技术培训、商务培训、演讲及沟通培训、自己经理指导、其他人指导、访问其他公司、同事间会议讨论飞项目工作、岗位轮换等。本文件解释、修改权在产品部办公室。本文自下发之日起执行。产品部1997年6月30日附表1：沟通记录表谈话日期年月日员工部门职务主管职务确认工作目标和任务（讨论上月计划完成情况及效果，目标实现与否；双方阐述部门目标与个人目标，并使二者相一致；提出工作建议或意见）工作评价（对工作进展情况与工作态度、工作方法作出评价，什么做得好，什么尚需改进；讨论工作现状及存在的问题）改进措施（讨论工作优缺点；在此基础上提出改进措施、解决办法及个人发展建议）补充注：在考核之前进行沟通时由主管填写，注意填写内容的真实性。每月与考核结果共同交至产品部办公室，主管与员工应每人持有一份谈话内容可参见文件中“沟通内容建议”具体内容可根据实际情况适当增删，不必完全拘泥于本文件建议的内容与格式l案例思考题1、根据沟通的理论与方法，你认为这项制度是否合理？为什么？应做何改进？2、以制度或规定的方式来改善组织内部的沟通，是否是最佳选择？还有什么其他办法？3、如果你是主管，你对此制度有何看法？求3个问题的答案
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经济与管理学院2013年普通本科生转专业的实施细则
根据《武汉大学本科生学籍管理实施细则(修订)》(武大教字〔2008〕92号)、《武汉大学全日制普通本科招生章程》(2012年4月修订)、《武汉大学普通本科生转专业管理办法(试行)》(武大教字〔2011〕39号)和武汉大学教务部发布的《关于做好2013年普通本科生转专业工作的通知》中有关转专业的规定以及学校有关部门的相关精神，特制定本细则。 一、凡要求转入我院和要求转出我院的本科生申请转专业均应符合《武汉大学本科生学籍管理实施细则(修订)》(武大教字〔2008〕92号)、《武汉大学全日制普通本科招生章程》(2012年4月修订)、《武汉大学普通本科生转专业管理办法(试行)》(武大教字〔2011〕39号)和武汉大学教务部发布的《关于做好2013年普通本科生转专业工作的通知》中有关转专业的规定。 二、有下列情况之一的，不予考虑转专业： (一)本科三年级及以上的学生; (二)正在休学或保留学籍的学生; (三)国防生、艺术类(播音与主持艺术专业、表演专业、艺术设计专业)学生、外语类报送生、非西藏生源定向西藏就业学生、降分录取或征集志愿录取的护理学专业学生、高考后通过面试录取的思想政治教育专业学生不得申请转入其他专业学习; (四)四年制、五年制专业学生不得转入七、八年制专业，七年制专业学生不得转入八年制专业。 三、凡要求转入我院的学生转入前在原专业学习的必修课程不得有不及格，平均成绩应在75分以上。 四、要求转入我院的学生应向我院提交以下资料：(1)转出学院(含院级建制系)教学院长已经签署同意转出意见并加盖所在学院印章的《武汉大学普通本科学生转专业审批表》;(2)高考总分和各科成绩原始成绩通知单;(3)2011年、2012年各学期课程学习成绩(2012级学生只提供2012—2013学年上学期的学习成绩);(4)反映学生其他方面素质的材料。各项材料均提交给我院本科教学管理办公室(经济与管理学院大楼A107王老师)。 五、学院根据经济与管理学科学生培养目标对要求转入我院的学生素质进行综合考评，择优遴选转入我院的学生。转入经济学基地(专业)、数理经济试验班(专业方向)、数理金融试验班(专业方向)的学生不享受高考招生进入以上专业(方向)的学生所享受的推荐免试攻读硕士学位研究生的政策，但享受其他类学生享受的推荐免试攻读硕士学位研究生的政策。 六、转入我院学生在原专业所修课程(不含必修课)可作为相应类别的选修课。 七、凡符合学校有关转专业的规定的要求转出我院的学生，学院按照有关规定办理。 八、凡要求转入我院的学生必须于2013年3月4日17时以前提供上述第四条所规定的各项材料。学院将于2013年3月6日对通过资格审查的学生进行面试和综合考评。凡要求从我院转出的学生必须于2013年2月25日17时以前提交《武汉大学普通本科学生转专业审批表》。 九、凡转入我院各专业的学生需慎重决策，已经同意转入的学生原则上不得因为学习能力问题申请转出。所有转专业学生原则上只能转入同一年级。凡申请转入数理经济试验班(专业方向)、数理金融试验班(专业方向)和金融工程专业的学生，一旦批准转入，将不允许提出留级申请，也不允许转入学院其他本科专业。 十、学院将于2013年2月28日以前对要求转出我院的学生的转出申请做出决定，将于2013年3月11日以前对要求转入我院的学生的转入申请做出决定。 十一、其他未尽事宜按学校和学院有关规定办。 武汉大学经济与管理学院 2013年1月15日
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浅论管理学的发展趋势——管理理论的产生与发展
摘要:随着人类社会由农业社会、前工业社会、工业社会向后工业社会的演进,管理学也经历了萌芽、发展阶段,即将走向高潮。为了寻求外部环境、内部条件与管理目标三者之间的动态平衡,管理学也必须动态地发展。可以说,管理学的发展趋势是人类社会发展的必然结果。 关键词:管理学发展史 一、管理学的发展过程是一部人类社会变革的编年史。 人是社会动物。人们从事的生产活动和社会活动都是集体进行的,要组织和协调集体活动就需要管理。但是社会生产力水平直接影响到管理水平、管理范围和管理的复杂程度,因而对管理学的发展也会产生影响。在原始社会,生产力水平极其低下,当时的管理水平也与之相适应。随着人类社会的不断进步,管理思想有了很大发展,如埃及的金字塔、古巴比伦国王汉穆拉比颁布的第一部法典、古罗马建立的层次分明的中央集权帝国以及古中国的《孙子兵法》都闪现出了管理思想和管理方法的火花。１８世纪中叶开始的产业革命,使社会生产力有了较大发展,管理思想也发生了一次深刻的革命,计划、组织、控制等职能相继产生。在这一期间,亚当·斯密发表了他的代表作《国富论》,对管理思想的发展有着重大贡献,他的分工理论为管理学的形成奠定了重要的理论根基。进入前工业社会,社会分工、分层及人们之间的社会关系和社会活动日趋复杂,资本主义国家中劳资双方矛盾日趋突出,生产力水平也日趋提高,急需一套系统的管理理论和科学的管理方法与之适应。尽管早期的管理思想有其科学的一面,但毕竟非常零散,没有系统化,工厂主不可能完全认识到怎样进行管理才能既解决劳资关系问题,又不减少所获取的剩余价值。因此,如何改进工厂和车间的管理成了迫切需要解决的问题。当时,泰罗抱着解决劳资双方矛盾的初衷,以追求经济利益为人类的基本需要这一经济人假设,重点研究了企业内部具体工作的作业效率,建立了一套企业管理理论———“科学管理———泰罗制”。与此同时,法约尔把企业作为一个整体加以研究,系统地提出了十四条原则、五种管理职能,创立了组织管理理论。泰罗的科学管理理论与法约尔的组织管理理论,具有较强的系统性和理论性,使管理学体系初具雏形。泰罗的科学管理论和方法在２０世纪初对提高企业的劳动生产率起了很大作用,但要彻底解决提高劳动生产率的问题是不可能的。因此,一个专门研究人的因素、以达到调动人的积极性的学派———人际关系学派应运而生。它超越了泰罗的经济人假设,提出了社会人假设,为以后的行为科学学派奠定了基础,成为科学管理向现代管理过渡的跳板。在工业经济时代,生产力飞速发展,生产社会化程度迅速提高,市场不断扩大,企业竞争日趋激烈,这就要求管理水平不断提高,以适应新的经营环境。因此,许多管理学者社会学家、心理学家积极从事管理研究,创立了许多新的管理理论,出现了管理学说丛林。如以西蒙为代表的决策理论学派以“管理的关键在决策”的思路,对社会人假设进行了升华,提出决策人假设。综上所述,管理经历了传统管理、科学管理、现代管理三个阶段,每一阶段的思想理论都是前一阶段的扬弃、修正,最终形成了系统的管理学体系。二、管理学的发展趋势是人类社会发展的必然结果。管理学的实质是探求外部环境、内部条件与管理目标三者之间的动态平衡,而人类社会总是由低级阶段向高级阶段发展,即管理主体的外部环境总是变化的。因此,为了寻求三者之间的平衡,管理学也必须动态地发展。进入２０世纪９０年代,特别是进入２１世纪的后工业社会,科学技术飞速发展,必将推动管理学的进一步发展。从它的发展趋势看,笔者认为主要表现在以下三方面:（一）管理学对人性的假设由经济人、社会人、决策人假设向复杂人假设转变。早期管理思想中,把人当作会说话的工具,认为人总是好吃懒做,好逸恶劳,毫无责任心,麦格雷戈把这种传统的人性假设称作Ｘ理论。以泰罗为代表的科学管理理论强调人追求经济利益的本性,使管理学与经济学的人性假设趋于一致。之后,梅奥从“霍桑实验”中认识到除了对经济利益的需求外,人们对社会和心理方面的需求也很重要,因而否定了经济人假设,提出了社会人假设。其他行为科学理论的代表人也从不同侧面强化了社会人假设,其中马斯洛的需求层次理论把社会人假设发展为一个精典而又精致的需求模型。当代管理学派中对人性的假设也犹如丛林,其中较有代表性的是西蒙在他的决策理论中阐述的决策人假设。他认为管理就是决策,并且在组织中,不同层次的员工都在做决策,所以都是决策人。从马斯洛的需求层次理论中可以看出,由于个人目的、个人偏好、个人利益的存在,人就会有多种需求。这些需求,会产生各种各样的动机,因此引发出各种各样的行为来满足个人的自我发展、自我实现和自我完善的需要。在当今社会人们受经济、政治、文化道德等方面的陶冶和洗礼,人性变得非常复杂,如果管理者不及时审时度势,引入激励机制与员工真诚合作,以满足员工的需要,充分调动他们的潜能,组织效率就不可能真正提高。因此,随着知识经济时代的到来,管理学对人性的假设必将超越经济人、社会人、决策人假设,升华为复杂人假设。（二）管理职能由计划、组织、人事、领导、控制向信息职能延伸。传统的和现代的管理职能,构成了一个管理循环体系,使管理工作周而复始地进行,每循环一次,管理水平就提高一级。但随着全球经济由工业经济向信息经济转变的进程加快,缺乏信息渗透的管理工作将显得苍白无力,要么管理节奏跟不上,要么管理质量得不到保证。因此,在管理工作中,强化信息职能,将是管理学发展的趋势之一。其表现有三,首先,信息职能能革新企业内部的生产力要素结构,使资源转换系统的生产率大幅度提高,并同时以不断增加的柔性适应市场需求结构和消费结构的快速变化。其次,信息职能能促成管理系统的优化,促进组织的创新,使组织的绩效不断上升。信息职能能提高计划与决策的科学性和及时性,成为信息时代企业生存、发展、竞争致胜的有力武器。信息职能的引入,与传统管理职能将构成一种相互依存、相互促进的管理职能系统。信息职能为传统管理职能的发挥提供了全方位、全过程的信息,反过来,传统管理职能又促使信息职能去开发、收集、处理、传播、分配信息资源。（三）管理学新的理论前提———“合工理论”向传统的分工理论提出了挑战。２００年以前,亚当·斯密以制造针为例论述了劳动分工的作用。而且,他的这一分工理论成了近代产业革命的起点,也成了后来的管理学家创建管理学的理论前提。确实劳动分工较大幅度地提高了劳动生产率,也有利于专业化和职能化管理。但是,这种理论发展到今天,负面效应日益显露出来。现代社会,一方面追求产品个性化,生产复杂化,企业经营多元化,如果片面强调分工精细和专业化,则使得企业的整体协调作业过程和对过程的监控越来越高,结果致使企业整体效率低下;同时,把人分成上下级关系的官僚体制,使人的积极性、主动性得不到充分发挥,相反腐蚀着人的精神,摧残着人的身心健康,以至于走到了分工与协作原则初始动机的反面。另一方面,高科技的发展,特别是计算机的普及运用,使简化管理环节成为可能。同时,与市场变化和高科技发展相对应的是劳动力素质大大提高,员工不再满足于从事单调、简单的复杂性工作,对分享决策权的要求日益强烈。与分工理论相比,合工理论显示出其强大的优势,即借助信息技术,以重整企业业务流程为突破口,将原先被分割得支离破碎的业务流程再合理地“组装”回去,将几道工序合并,归一人完成,也可将分别负责不同工序的人员组合成工作小组或团队,以利于共享信息、简化交接手续、缩短时间。另外,减少管理层次,提高管理幅度,建立扁平化的组织结构,从而打破官僚体制,减少了审核与监督程序,降低了管理成本,减少了内部冲突,增加了组织的凝聚力,大大调动了员工的积极性,促进了员工的个人发展。
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浙江农林大学经济管理学院专任教师招聘公告（2013年）
浙江农林大学创建于1958年，是浙江省属全日制本科院校。校园座落于杭州西郊全国优秀旅游城市--临安市，交通便利，办学条件优良，校园依山傍水，环境幽雅，景色宜人，是读书治学的理想园地。经过50多年的建设与发展，现已成为一所学科门类较为齐全,具有较强办学实力的多科性大学（学校简介详见附件）。浙江农林大学经济管理学院成立于1986年。学院下设农林经济管理、会计学、国际贸易、企业管理、管理科学与工程等5个学科（系）（学院简介详见附件）。为实施“人才强校”战略，加强师资队伍建设，优化师资队伍结构，现面向社会公开招聘专任教师，具体事项公告如下：一、岗位基本条件：1、博士或优秀硕士及以上。2、有志于从事教学科研工作，对学术研究工作有兴趣，能胜任专业核心课程讲授任务。二、岗位要求序号专业需求人数学历、学位所属学科/专业来校讲授课程备注1农林经济管理（农业经济管理或林业经济管理）1博士农林经济管理学科经济学方面课程海外、国内211或985高校、知名科研机构2会计学4博士（或优秀硕士）会计学科会计理论、高级财务会计、资本运营、ERP沙盘等其它专业相关研究方向也可考虑财务管理应用统计学3国际经济与贸易2博士国际贸易学科国际经济学、金融工程、国际贸易研究前沿等海外或211或985高校毕业；45周岁以下；能胜任双语教学者优先；应用经济学一级学科均可金融（工程）学4市场营销2博士企业管理学科市场营销等高级职称者优先5管理科学与工程2博士管理科学与工程系电子商务、统计与决策、计算机等其它专业相关研究方向也可考虑技术经济及管理应用数学三、报名联系方式通过电子邮件或传真方式投递简历，请注明“应聘教师”字样，报名截止日期至2013年底。联系人：赵老师E-MAIL：zhaofuming@zafu.edu.cn电话：0571-63740065传真：0571-63732787通讯地址：浙江杭州临安市环城北路88号浙江农林大学经济管理学院邮编：311300学院网址：http://em.zafu.edu.cn浙江农林大学简介：浙江农林大学位于杭州西郊国家森林城市、全国优秀旅游城市——临安市（距杭州高速18分钟的路程），是浙江省属全日制本科院校，创建于1958年。经过50余年的建设，凝练了“坚韧不拔不断超越”的学校精神，已发展成为一所以农林学科为特色，涵盖农、工、管、文、理、法、经、医、艺等九大学科门类，具有本科和研究生办学层次的多科性大学。学校设有17个学院（部），54个本科专业，其中国家级特色专业4个，省级重点专业、重点建设专业12个。现有省“重中之重”一级学科1个,省“重中之重”二级学科1个，省级重点一级学科3个，省级重点二级学科5个。有1个博士专项项目点、10个一级学科硕士点、14个专业学位硕士点。学校面向30个省（市、自治区）招生，现有各类在校生24000余人，其中全日制本科生近20000人，研究生1100余人。学校现有东湖、衣锦2个校区，占地面积2500余亩，校舍建筑面积60余万平方米。拥有国家工程技术研究中心、国家重点实验室培育基地各1个，省级重大科技创新服务平台2个，省部级重点实验室5个。学校现有教职工1600余人，其中专任教师1000余人，高级职称470余人。浙江农林大学经济管理学院简介：浙江农林大学经济管理学院成立于1986年。学院设有农林经济管理、会计学、国际贸易、企业管理、管理科学与工程5个学科（系），1个实验教学中心，学院办公室和学生办公室等。林业经济管理学科为省级重点学科，会计学科、国际贸易学科、企业管理学科为校级培育学科。拥有跨学院多学科平台——中国农民发展研究中心，浙江省农民发展研究中心为浙江省哲学社会科学重点研究基地。学院拥有农林经济管理一级硕士点1个，林业经济管理和农业经济管理二级硕士点2个，农业推广专业硕士学位点（农村与区域发展领域）1个；林业经济研究中心、恒星管理研究所、会计学研究所、国际贸易研究所、农村发展研究所等5个研究机构；农林经济管理、会计学、工商管理、国际经济与贸易、电子商务、市场营销、财务管理等7个本科专业，其中，农林经济管理和会计学为省级重点建设专业，国际经济与贸易、工商管理为校级重点专业；在校本科生近2000人，硕士研究生近200人。现有教职工107人，其中教授16人，副高级职称31人；博士25人；硕士生导师25人；近年来，承担国家自然科学基金、国家社会科学基金等各类科研课题230多项。学院拥有优美的育人环境和良好的教学设施，学院楼建筑面积达7000余平方米。建有1个现代化的实验教学中心，下设6个实验分室，即财务会计模拟实验分室、电子商务模拟教学实验分室、国际贸易模拟教学实验分室、工商管理模拟教学实验分室、金融模拟模拟实验分室；市场营销模拟教学实验分室；建有1个专业图书资料室。学院本着“质量立院、人才兴院、学术强院”的发展理念，以创业型人才培养为目标，以学科建设为龙头，以制度创新为突破口，以优化师资队伍为重点，以扩大社会合作和国际交流为途径，以构建和谐学院氛围为依托，着力提高人才培养质量，提高科学研究水平，提高国际化程度，提高办学层次和水平，为经济社会发展和生态文明建设作出应有的贡献。学校网站：http://www.zafu.edu.cn.
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东华大学管理学院管理经济学课件
请见附件。密码为第一次上课的日期：××××××××
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甄嬛传中的管理学
《甄嬛传》管理哲学的六脉神剑细细品味，剧中故事虽然发生在皇宫大内，距离我等寻常百姓似乎遥不可及，但是其中折射出的生存法则和人生道理放在现代也很接地气。很多影视剧尤其是古装宫斗剧，直接就是现代职场赤裸裸的写照。而这在《甄嬛传》中可谓做到了极致，从管理学到行政定级，从上位手段到互相利用，无所不包，看透其中奥秘，包你在职场生涯中从此风生水起。著名领导力训练专家谭小芳老师总结了《甄嬛传》管理哲学的六脉神剑——1、派系斗争站好队要诀：跟对上司一本万利镜头回放：后宫中势力庞大的皇后和得皇上宠爱的华妃势不两立，旗鼓相当，想要在后宫立足，除了要有非常的手段和头脑，还要有必不可少的姿色和家族势力，最关键的是要找到一棵可以依靠的大树才能抬得起头。安陵容的父亲只是个县丞，在家世显赫的后宫中备受歧视，抓住皇后这棵大树是她生存立足的救命稻草，而倚梅园的余答应虽然受皇上恩宠，一样要找华妃做靠山。就连宫里的奴才，也一心想找个靠得住的主子混日子。职场启示：站队是职场派系斗争中的潜规则，跟对了受器重的领导，业务繁忙，荷包也不会太瘪。如果跟错了一个自身不保、备受打压的上司，那日子能好到哪里去？2、管理学之制衡之道要诀：团队合作只是口号制衡有道才能保其位镜头回放：皇后是六宫之主，既要管好各项生活开销，更重要的任务是平衡六宫关系，保持自己的势力。蔡少芬饰演的皇后绝对是深谙此道的好手。让华妃协助自己掌管后宫琐事，减轻负担，同时不忘培植其他新人上位。皇后当然不是心胸宽大，而是以此来削弱华妃专宠，防止其权势过大职场启示：虽然团队合作是现代职场上的必然要求，但在具体的领导眼里不过是一句口号而已。合作也要讲求分寸，在工作上不遗余力，团结一致，但是太过于抱成一团，领导权威和势力都会受到威胁，因此很多管理者在实际工作中，宁可让下属互相牵制互相攻击，也不会让大家亲如兄弟。3、管理学之收买人心要诀：举手之劳便能赢得死心塌地镜头回放：甄嬛能从一个普通常在上位为一朝太后，靠的绝对是美色，但她也善于收买人心，有一众死心塌地甘愿为其冲锋陷阵的奴才。小允子守夜时哭泣，甄嬛问明情况后，让小允子回去照顾病重的哥哥，回头还不忘让丫环换一床厚棉被给他，以免走廊夜冷，着凉感冒。几句话让小允子热泪盈眶，为其死而后已的心马上就有了。职场启示：甄嬛的举动放在现在，就是所谓的人性化管理。遇到这样的领导，下属总有一种难以言表的良马遇伯乐的感动，忠心护主也就不难了。有时候，身在高位、日理万机的领导一句关心的问候，也足以收买下属为其死心塌地效力。4、管理学之晋升制度要诀：业务能力只是基础王牌越多胜算越大镜头回放：《甄嬛传》在新入宫小主的宫廷规矩研习课程上，首次对清朝后宫的尊卑和晋升方式进行了详细交代，教导甄嬛和安陵容的姑姑说：“后宫虽然主子很多，但是真正的主子只有三位：皇上、皇后和太后。虽然华妃受宠气势冲天，但也只能是小主，最多尊一声娘娘。”后宫嫔妃的排位依次从低到高：宫女，就是最底层的使唤丫头；官女，即可以侍寝的宫女；答应，七品，是后宫地位最低的一个级别。皇上喜欢的官女，就可以升为答应，新选秀入宫的新人，一般也从答应做起；常在，六品，按照姿色容貌划分；贵人，较为基础的地位，必须与其他妃子共享一宫，且受其牵制；嫔，比贵人稍高一级，可作一宫之主；妃子，较高地位，有一定的话语权；贵妃，皇贵妃，皇后。著名领导力培训专家谭小芳老师认为，晋升级别一般按照受宠的程度划分。但是地位较高者则要看资历和贡献，资历即伺候皇上的时间和在宫内的口碑，而贡献就是有没有诞下皇子或者公主，后宫的主要职责就是为皇家血脉开枝散叶。因此专宠、孩子和前朝家族的支持，一样都不少。职场启示：比较正规的大公司都有严格的晋级制度，随着职位逐级递增，除了薪资水平，所面临的工作压力和人际斗争的压力何止是成倍增长。越是高层，斗得越厉害，而且胜出者一般都是手握各种王牌，一直引以为豪的业务能力只是最基本的一项资本。5、技术硬，业务硬是立足之本要诀：技多不压身镜头回放：在后宫立足，美貌是第一的，但是在阅遍天下美女的皇上眼中，只依靠姿色恐怕很难出头，还必须要有一点讨好男人的专业技术才行。跋扈如华妃，任性撒娇是抓住帝心的不二法宝，只有她敢主动拉着皇帝的腰带让其跟在自己屁股后面；高贵如皇后，深谙夫妻之道，做得一手好菜也是赢得帝心的一种策略；余答应也是靠着祖传技艺昆曲受宠，安陵容被陷害失声后，一曲冰上绝舞让皇帝重新回心转意。女一号甄嬛更是精通六艺，与皇帝填词对箫而结缘。职场启示：不管人际关系能力有多强，业务始终是立足之本，讨好皇上的业务就是美貌和才华，再有一技之长就多一成胜算。在职场中，也必须有一技之长才能成为单位里必不可少的人物。现在很多单位在招聘工作人员时，将文艺特长列为必要条件，也是这个缘故。6、职场斗争残酷，性格决定命运。要诀：性格决定命运镜头回放：刚进宫时，甄嬛虽然姿色出众，但在没有明确看清形势的情况下，别的小主都忙着侍寝争宠，她却独自躲在偏僻的碎玉轩中装病，韬光养晦的举动为她日后的形势奠定了重要的基础。反观跋扈愚蠢的夏常在和小人得志的余答应，一个连皇上都没见就被打残废，一个很快被整治到死翘翘。另一类如端妃和敬妃，貌不出众，也无过人的手段和智慧，又不善阿谀奉承傍大树，但是两人之间也是斗来斗去，从没停歇。职场启示：俗话说，性格决定命运。职场斗争残酷，各种人物粉墨登场，但是能胜出的却寥寥无几，这与个人的性格密不可分。懂得收敛锋芒、韬光养晦的远见者固然有，但是见风使舵的墙头草和小人得志的人更多。影视剧中见风使舵的人都被设定了不好的下场，但现实生活中，这种类型的人才是职场的主力。其实职场中最多的还是像端妃和敬妃这种庸碌的老实之辈，认真敬业做事，良心未泯做人。平时不会主动招惹强于自己的人，但是在旗鼓相当的小圈子里，一样有暗潮汹涌的勾心斗角。
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将国内论文全文翻译再投稿发表的学术不端：中国农业大学、郑州航空工业管理学院的抄袭
证据：论文一：题目：ResearchonEPCProjectProcurementModelBasedonSupplychainandcriticalchain 作者：Jun-fengZHAO（赵俊峰） 作者单位：CollegeofEconomicsandManagementofChinaAgriculturalUniversity（中国农业大学经济管理学院），ZhengzhouInstituteofAeronauticalIndustryManagement（郑州航空工业管理学院） 论文发表时间：2011年8月 文章链接：http://ieeexplore.ieee.org/xpls/abs_all.jsp?arnumber=6010491全文翻译抄袭这篇国内论文：题目：EPC模式中利用供应链和关键链完成项目采购 作者：方虹 作者单位：上海建筑设计研究院有限公司;发表来源：上海建设科技 论文发表时间：2010年6月，收稿日期：2010-02-26 文章CNKI下载链接：http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-SJSK201003023.htm论文二： 题目：Anewkindofretailersupplychainsystemmodel 作者：Jun-fengZHAO（赵俊峰） 作者单位：ZhengzhouInstituteofAeronauticalIndustryManagement（郑州航空工业管理学院）,ChinaAgriculturalUniversity（第二单位：中国农业大学） 论文发表时间：2011年9月 文章IEEE下载链接：http://ieeexplore.ieee.org/xpls/abs_all.jsp?arnumber=6035094全文翻译抄袭这篇国内论文：题目：零售商供应链管理的一个系统框架与系统实现 作者：田歆汪寿阳华国伟 作者单位：中国科学院研究生院管理学院，中国科学院数学与系统科学研究院;发表来源：系统工程理论与实践 论文发表时间：2009年10月，收稿日期：2008-01-09 文章CNKI下载链接：http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-XTLL200910007.htm
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武理工2012年考博全真试题-管理学和技术经济学
亲们，武汉理工大学2012年考博全真试题。当年我苦苦寻觅考博全真试题，难上加难，我把自己最终收集到的拿出来分享。对于哪些准备考武汉理大学管理学院博士的同学们，非常有参考价值！
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2012年工商管理学科评估排名
本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共54所，本次有41所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计115所。注：以下相同得分按学校代码顺序排列。学校代码及名称学科整体水平得分10002中国人民大学8810698西安交通大学10003清华大学8710558中山大学10384厦门大学8610001北京大学8310055南开大学10141大连理工大学8110248上海交通大学10272上海财经大学10284南京大学10173东北财经大学8010246复旦大学10486武汉大学10532湖南大学10651西南财经大学10034中央财经大学7810036对外经济贸易大学10056天津大学10611重庆大学10614电子科技大学10487华中科技大学7710561华南理工大学10183吉林大学7610422山东大学10520中南财经政法大学10610四川大学10613西南交通大学10070天津财经大学7310079华北电力大学10125山西财经大学10213哈尔滨工业大学10247同济大学10294河海大学10353浙江工商大学10008北京科技大学7110011北京工商大学10140辽宁大学10145东北大学10240哈尔滨商业大学10386福州大学10269华东师范大学6910285苏州大学10290中国矿业大学10327南京财经大学10337浙江工业大学10689云南财经大学10730兰州大学11799重庆工商大学10009北方工业大学6710069天津商业大学10144沈阳理工大学10200东北师范大学10207吉林财经大学10252上海理工大学10273上海对外贸易学院10280上海大学10336杭州电子科技大学10345浙江师范大学10378安徽财经大学10459郑州大学10475河南大学10512湖北大学10524中南民族大学10538中南林业科技大学10674昆明理工大学10699西北工业大学10710长安大学11482浙江财经学院11660重庆理工大学11846广东外语外贸大学10053中国政法大学6610065天津师范大学10126内蒙古大学10295江南大学10316中国药科大学10338浙江理工大学10489长江大学10500湖北工业大学10589海南大学10596桂林理工大学10652西南政法大学10708陕西科技大学10741兰州商学院10759石河子大学11065青岛大学11560西安财经学院11646宁波大学10052中央民族大学6510142沈阳工业大学10143沈阳航空航天大学10146辽宁科技大学10147辽宁工程技术大学10150大连交通大学10186长春理工大学10496武汉工业学院10619西南科技大学10635西南大学10636四川师范大学10705西安石油大学10731兰州理工大学11035沈阳大学11075三峡大学11258大连大学10127内蒙古科技大学6410148辽宁石油化工大学10152大连工业大学10157沈阳农业大学10158大连海洋大学10163沈阳药科大学10165辽宁师范大学10167渤海大学10490武汉工程大学10709西安工程大学10724西安外国语大学
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重庆大学 公共管理学院 产业经济学
重庆大学公共管理学院产业经济学求师兄师姐指导！！！802经济学原理！！！
