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大学生缺乏职业生涯规划导致就业难的原因及具体体现_MBA论文
(一)大学生个原因及体现 (1)大学生就业愿望不清晰，对职业认知模糊而导致就业难。 通过部分高校高年级学生(大三、大四)进行的抽样调查显示，大部分学生没有明确就业意向，而有过有职业生涯规划的占22.8%，有系统职业规划的则更少仅占3.9%。在大学期间，大学生对自己的职业生涯规划不明确，没有合理的职业规划，缺乏职业设计知识，就业意向不明确，甚至有同学连所学专业适合何种岗位都一无所知，严重影响大学生的就业准备和准确定位。 (2)大学生就业愿望与社会需求的矛盾而导致就业问题的出现从大学生进入就业市场那一刻起就意味着必须面对就业市场化。但学校的培养模式并没有实现市场化，如专业盲目扩招，无论专业，不切实际，不符需求，一律扩招，导致毕业生在面临就业时，出现人力市场供求不等，因供大于求而就业难。就业要求专业对口，在供求不均衡的就业市场条件下，而没有进行过职业规划设计的大学生往往在这问题上处于迷茫处境中，导致由于个人就业愿望不合理与社会需求相违背而无法成功就业。 (3)大学生面临就业时自身素质与职业岗位需求的差距而导致就业问题的出现没做好职业生涯规划，不能确定就业目标，就必然导致无法按照就业的目标岗位要求来进行有针对性锻炼，面临就业时缺乏合理的知识结构，没有构建起符合实用要求的各种素质、技巧、能力的体系，不能满足单位或岗位对素质需求;在面临心仪单位时缺乏工作实践经验而导致就业失败;由于就业心理素质的缺乏导致从众心理、盲目攀比心理、理想主义等不切合实际的就业心理的出现，这些问题的出现大都由于在学期间没有规划好大学生职业生涯。 (4)大学生对职业生涯规划的认识不够。 在通过对多所高等院校的调查了解，大部分院校都设置了就业指导课程，课程内容都通过讲座、授课等形式进行，但对大学生职业生涯规划的教育中却并不重视，由于教学手段缺陷，教师重视程度不足，导致学生对职业生涯规划的不了解，大部分没有规划，有规划的很少，而有明确规划的则更少。 (二)大学生职业生涯规范教育的缺陷 (1)师资队伍的欠缺职业生涯规划需要专业教师进行指导才能正确帮助学生做出准确判断，并制定出符合个人条件的职业生涯规划。 职业生涯规划教育囊括于就业指导课，任课教师大都是由各个院系的思想政治工作者直接负责，大多数教师都是从各个不同专业学科中汇集过来的对职业牛涯规划教育更多强调理论指导，导致由于师资力量缺乏，学生无法更好地了解并规划职业生涯。 (2)就业指导课程设置及就业主管部门工作，重求职而轻规划。 首先课程规划的侧重较少而影响作用。大部分学校都已给意识到职业生涯规划的重要性.并归进就业指导课中。但iii于就业指导课时比较少(-般为18至 36个学时)，甚至个别学校只用几次讲座就完成课程，但涉及内容比较多(包括了就业形势、就业准备、面试等方面).用到职业生涯规划讲夜的时间更少。 其次由于就业主管部门工作投入少而影响作用。现阶段各高校就业主管部门的主要工作为就业岗位收集、组织招聘会、公布求职信息、就业信息统计上报、就业派遣等业务性质1作，而就业指导只能是占用其较少部分时间，更别说职业生涯规划To(3)教学管理、课转设置限制职业生涯规划的实施达到职业生涯规划合理化要有较长的学习知识、锻炼素质的过程。大学生在面临自身素质锻炼时，需要通过选取相关课程来充实自己，但是选课标准是什么，是按照兴趣爱好、热门、专业要求还是职业生涯规划?这就使学生陷入了两难状态，按专业课程设置来选择有可能无法就业，按职业生涯规划需求来选择则可能无法毕业。 (4)缺乏专业的测评软件影响职业生涯规划教育的实施职业生涯规划的合理制定是建立在对自己的正确了解的基础上，一套好的测评软件是制定职业生涯规划的必备硬件条件，只有经过测评后再进行制定的职业生涯规划才具有可靠性、可实践性。但是大部分的高校在就业指导中都没有一套自己的指导软件，需要进行设计就要交纳一定的费用进行测试，才能获得相关数据，增加学生的学习成本。
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关于我国商业银行产业结构和效率分析_MBA论文
关于我国商业银行产业结构和效率分析_MBA论文 0引言 经济学历来都关心效率问题，研究如何通过最少的投入，获得最大的回报。商业银行的效率是商业银行在业务活动中投入与产生的对比关系。商业银行效率是近二十年来国际金融业和各国银行管理部门研究的重点课题。银行业是现代金融业的重要组成部分，是国家发挥宏观调控的重要中介，合理开发利用银行资源是实现国民经济可持续发展的重要手段。我国银行业在打破市场垄断、逐步放松管制和强化竞争与效率的基础上，初步建立了多元化的银行业市场体系与机制。但是，我国银行业在快速发展的同时，也面临诸多挑战，商业银行的结构与效率问题值得关注。本文在产业组织理论的基础上，结合银行业的具体情况，对我国商业银行的产业结构和效率进行探索。 1 研究理论综述 一般认为，产业组织理论最早来源于张伯伦的《垄断竞争的理论》一书，以垄断因素的强弱为根据，对市场形态作出具体分析，将完全竞争与独家垄断之间的市场形态作了较为清晰的划分，并研究了价格机制在不同市场形态中的作用。产业组织理论的主要学派有哈佛学派、芝加哥学派、可竞争市场学派和新产业组织理论等。其中SCP 范式是哈佛学派创立的研究产业组织的方法，以新古典学派的价格理论为基础，以实证研究为主要手段把产业分解为特定的市场，按结构、行为、绩效三个方面，构造一个既能深入具体环节又有系统逻辑体系的分析框架。 银行产业组织研究是产业组织理论在银行领域的具体应用。银行产业组织是指银行业内各银行之间的相互关系，主要是指银行业的市场结构，以及市场结构与市场行为、绩效之间的相互关系。银行产业组织理论研究是制定银行产业政策和进行银行监管的重要理论依据。银行产业的市场结构是指在银行业市场中，银行之间在数量、规模上的关系，由此决定的竞争形式以及处于同一银行市场中的在位者与新进入的竞争者或潜在竞争者之间的关系。[1]总的来说，我国学者对银行产业结构研究集中于产业结构、行为、绩效三个部分，运用定性和定量两种方法分析我国银行产业的市场结构、成本结构、进入壁垒、银行竞争程度等。[2]研究数量逐渐增多，研究方法日趋复杂，和西方研究的接轨越来越明显，对于市场绩效研究方面，更多的研究开始考虑运用复杂的计量经济技术，但是有些研究的定量分析数据过早，如许多学者的定量分析只到2003 年，不能反映我国银行业的新变化。2006 年四大国有商业银行进行股份制改革，改革后的现状很值得研究。同时，对于我国银行的绩效分析时没有考虑到我国的特殊背景，即我国的银行业面临着“软预算约束”，在我国特殊的制度环境和经济环境下，银行的目标可能不是利润最大化，从而会影响银行的行为，最终影响行业绩效。 2 我国银行业的市场结构 2.1 我国银行产业的分类 从机构类型看，我国银行产业分为政策性银行、国有商业银行、股份制商业银行、农村合作金融机构、城市商业银行、城市信用社和外资银行。截至2012 年，我国银行业金融机构包括政策性银行3 家，大型商业银行5 家，股份制商业银行12 家，城市商业银行136 家，农村商业银行22 家，农村合作银行163 家，城市信用社会22 家，农村信用社4965 家，邮政储蓄银行1 家，金融资产管理公司4 家，外交法人金融机构32 家，信托公司54 家，企业集团财务公司84 家，金融租赁公司12 家，货币经纪公司3 家，汽车金融公司9 家，村镇银行91 家，贷款公司6 家以及农村资金互助社10 家。随着我国银行业改革的不断深入，新的金融机构的组织形式不断出现，其中农村金融机制改革进入新阶段，跨区域投资发展实现重大突破，江苏和渐江的农村商业银行和农村合作银行组成战略投资异地农村合作金融机构。但是国有商业银行和股份制银行在银行产业中仍然占有重要地位，仍然是银行产业组织结构研究中的重要部分。在2012 年，国有商业银行、股份制银行和农村合作金融机构的资比率的和为76.6%,是金融机构的重要组成部分。由于农村合作金融机构数据获取困难，本文重点研究了国有商业银行和绝大部分股份制银行，选取15 家银行为研究对象，分别是四大国有商业银行和11 家股份制银行，其中股份制银行分别为交通银行、中信银行、中国光大银行、华夏银行、中国民生银行、广东发展银行、深圳发展银行、招商银行、兴业银行、上海浦东发展银行和恒丰银行（2003 年8 月1 日烟台住房储蓄银行更名改制为恒丰银行）。
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国内外不同评价体系比较下的启发_MBA论文
针对我国叫当前高校毕业生就业率统计方法和评估体系中存在的问题，借鉴部分同家和地区的经验.我同高校毕业生就业评估体系。在以下几个方面进行改进 1)明确界定单纯哇就业伪概念毕业生就业状况的分类标准各同不同，就是一个国家中的不同地区和层次的高校可能也有差异。我国高等教育管理部门应借鉴国外对就业状况的划分标准，结合我同的国情，研究如何明确界定我国高校毕业生就业的概念，并以此为标准作为我国高校毕业生就业率统计的根本依据。 2)加强就业指标的多难度选取。国外对就业率的统计不仅仅局限于就业率这一数据本身，通常与一系列相关指标结合起来进行统计评估，如就业途径、就业满意度、就业相关性及工作稳定性等。这使得就业评估体系不仅能反映单纯的数据，更能反映高校毕业生的就业质量、教育质量和人才市场需求的多方信息。我国高校对此应加以借鉴，使得高校毕业生就业评估体系能反映出学生就业和高校的毕业生就业服务的质量。 3)构建科学的就业评价系统。由于以往对单一就业率的高度要求，使得各级教育部门多重视数据统计得高低问题，而忽视了对数据得科学分析，并且单一指标本身也无法对评价系统提供有效地基本支持。在指标选取完备的基础上，选用科学合理的分析工具和评价模型就成为改进整个系统的关键所在。 4)完善就业评价系统的功能。依靠就业率建立的就业评价系统由于指标的单一性很难提供更多的有效信息，从国外发达国家的就业管理经验中，我们可以看到，除了进一步挖掘就业率本身蕴涵的更深意义外还应该通过构建更为科学的评估系统实现评价的多功能模式，既能满足就业指导和服务的要求，还要为学校的招生学科建设和教育管理提供及时的信息。努力打造二个多方共享的教育信息。 5)加强就业评价的后续工作。关于就业信息统计的时效性是上述几个国家或地区的共同特征，包括毕业生就业稳定性、工作满意度和用工单位的反馈信息等的后续性工作是当前我国高校毕业生就业评估系统最需要改进的地方，要提高我国高校毕业生就业服务的质量，必须要大力加强我国高校毕业生就业评价的后续工作。 另外，高校还应该加强与企业的互动，建立实习基地，让学生能够在实习中真正学习到实际经验。 6)设立多层次的就业监管机构。我国目前的高校就业评估模式为高校自身上报毕业生情况，由教育管理部门进行评定并公布，没有专门的第三方评估或监督部门。借鉴国外的成功经验，对就业率的统计和评估一般应包括以下兰个层次，即政府专职部门、杜会组织或行业以及院校自身。采用多渠道的信息收集方式二方面增加了就业率统计的客观性，另一方面可以弥补当前我国就业信息系统单一，信息采集缺乏监督的现状。 结束语中罔正面临一场就业战争。如何创造就业正成为政府面临的最大任务中国科学院国情研究中心主任胡鞍钢说。建立科学、全面、公正、有效的高校毕业生就业工作评估体系，并通过该体系的反馈机制，使之成为检验高校毕业生质量、专业结构设置和人才培养模式合理性的一个预警系统，不仅能为教育部门和高校在对毕业生就业竞争力进行客观的市场评估时提供依据，而且有助于高校根据市场调查和评估的结果制定出相应的科学人才培养战略。大学生就业工作评估体系的构建，对全面提高高等教育质量、缓解就业压力、促进社会和谐发展具有相当的现实意义。
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工商企业管理专业“工学结合”人才培养模式研究_MBA论文范文
工商企业管理专业“工学结合”人才培养模式研究_MBA论文范文 工学结合 人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的的教育模式。本文以长江职业学院为例 用实证分析的方法。结合该校校内实习基地 长江大学生超市 的建立及多家校企合作的实践经历，来探索目前工商企业管理专业如何进行有效的人才模式培养。 截至2007年，我国独立设置的高职院校达到1168所，占普通高等学校总数的60 以上，在校生达N86o万人，高等职业教育已经成为我国现代高等教育中不可缺少的一部分。 当前，我国高等职业教育的办学方向是以服务为宗旨，以就业为导向;培养目标是面向地方、基层经济建设，适应市场的实际需要，培养生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的高级技术应用型人才。因此，职业能力的培养与形成是高职教育教学工作的核心任务，这就要求高等职业教育的教学要与各项劳动就业制度相一致，课程设置内容及教学模式要与企业岗位需求、就业准入标准的要求相衔接。 实践证明，要使高职院校培养的毕业生能够达到较高的就业率，就必须使专业设置与企业需求相一致;实行工学结合、校企合作的人才培养模式;加强素质建设，不断改革教学内容和教学方法，努力追求学生就业与企业人才需求的契合。 工学结合人才培养模式的内涵及意义工学结合人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的的教育模式。在人才培养的整个过程中，它以培养学生的综合职业素质、技术应用能力和就业竞争力为主，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，通过学校和企业双方介入，将学校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作经历的学习有机结合起来，为生产、服务第一线培养实际操作人才。工学结合人才培养模式的主要内涵应包括：能力培养的专业化、教学环境企业化、教学内容的职业化，以及教学培养目标、教学计划与质量评价标准的制定要企业与学校相结合;教学过程要理论学习与实践操作相结合;学生的角色要与企业员工的角色相结合：学习的内容要与职业岗位的内容相结合。 工学结合的基本特征及意义具体表现为： (1)工学结合人才培养计划是将在校内学习与在企业工作经历学习有机结合的教育计划，使学生既能获得学历教育，又能经历职业资格培训。 (2)学校与合作教育企业建立相对稳定的契约合作关系，形成互惠互利、优势互补、共同发展的动力机制。 (3)合作企业为学生提供的工作岗位都是经学校开发或认定的，是从事专业工作适宜的学习培训环境。企业对学生的录用是由企业与学生双向选择决定的。 (4)学生从事的是合作企业的实际生产和经营工作，企业对学生按正式员工要求和管理。 (5)学生在合作企业的工作与其学业目标和职业目标密切相关。 (6)学生在实践中的工作进展是由学校主导和监控的。 (7)由学校和企业共同考查评价参加合作教育学生在工作中的表现。 (8)企业要把录用和培养参加合作教育的学生作为发展企业和培养人才的企业事业发展的重要部分。 工学结合的人才培养模式给学生带来诸多的好处：增加了工作经验，提高了工作能力，锻炼了信息判断力，营造了就业机会和对社会的体验，而同时学生有一定的收入，能够补偿相应的学费。 工学结合人才培养模式的实施长江职业学院经管院在招收工商企业管理高职学生时，不仅对传统教育模式进行了深入研究，而且根据社会的信息反馈不断对教学计划进行相应的调整，努力探究高等职业教育人才培养模式。学校先后进行了以校内实训基地为依托，以订单教育为突破口的多次改革。在改革中始终坚持把工学结合作为人才培养的基本模式。 1.建立以院长为首，实训中心为辅的工商管理实践联合会实践联合会由校外长期从事企业基层工作，并具有丰富实践经验的优秀管理人员、技术专家以及校内专业骨干教师组成。 联合会成员为学院提供有关工商企业管理方向的市场需求预测、人才需求信息和技术发展信息，直接参与人才培养模式的论证、专业教学计划的开发工作。另外，相关成员及教师还采取个人面谈、问卷调查、岗位观察和工作描述等方法来获取上述有关信息，从而为学生就业开展相关性指导工作。 2.校内实训基地长江大学生超市对工商管理专业的实训作用长江大学生超市自2006年成立至今，一年来结合课程学习，超市完成课程学习项H6项，参加实训达标三四百余人次，为课程实践环节的教学发挥了重要作用。 3.工商企业管理专业的订单式人才培养模式订单式人才培养模式，是指企业根据岗位需求与学校签订用人协议后，由校企双方共同参与组织教学、选拔学生、考核上岗等一系列教育教学活动，是工学结合人才培养模式方式的～种。作为培养方的高职院校与作为用人方的企事业单位针对社会和市场需求共同制定了人才培养计划，签订用人订单(合同)，并在师资、技术、办学条件等方面合作，通过工学交替的方式分别在学校和用人单位进行教学。校内教学以理论课为主，辅之以实验、实习等实践性教学环节;学生在企业的以顶岗实习为主，同时学习部分专业课，结合生产实际选择毕业设计题目，并于第六学期在学校、企业指导教师的共同指导下完成毕业实践报告。 该模式是根据用人单位的实际需要(订单) ，有目标地对学生的未来进行必要的设计，即围绕职业岗位要求确定知识技能结构、课程设置、教学内容，依托用人单位，为企业量身定做职业人才，实现职业教育与就业岗位的最大限度地无缝对接。 订单式人才培养模式，提前为学生预订了就业岗位，使学生感到学有所向、学有所用，专业学习的积极性大大提高;为企业储备和培养了大批基础理论扎实、动手能力强、发展后劲足的应用型人才，为企业发展注入了新的活力，成为企业发展的人才基地;可以引起企业对教育投入的兴趣，推进产学研结合的步伐;使高职院校拓宽了办学思路和办学空间，提高了人才培养的针对性、实用性和时代性，实现了为地方经济建设服务的办学目标。因此，订单式人才培养模式收到了校、企、生三赢的良好效果。 工学结合人才培养模式延续性的思考 1.如何利用课内实训和专题实训提高学生的专业技能纵观长江职业学院2008级工商企业管理专业教学计划，在职业基础课、职业技术课、职业限选课中，课内实训课时占总课时的810%左右。过低的实训课时造成目前学院的教师在安排课程时过多的讲述理论知识，而忽略了对学生进行更加重要的实践环节的操作技能训练。院领导曾多次强调实践课程的重要性，但教学计划的限定使实践教学实施起来困难重重，改革教条化的教学计划迫在眉睫，相信这应该是学生和教师更愿意看到的结果。 2.如何能发挥出工商管理实践联合会的优势和作用工商管理实践联合会隶属于学院，但基本的日常管理仍然归于教师，学院对于实践联合会的管理仅浮于表面，大量的工作需要教师去担任，如何处理好实训指导和教学两项重任是目前急需解决的问题。一方面，教师需要承担院里规定的任务量，教学任务艰巨;另～方面，在没有资金的支持下开展实践联合会工作，如何能有效的打开工作局面。协调企业与学校、学校与教师的关系，并充分挖掘企业和学生的潜能，将有助于实践联合会的成长和发展。 3.长江大学生超市如何能为工商管理专业建设提供有效的实习实训虽然长江大学生超市是我院所创设的一个校内实习实训基地，但由于其本身规模以及体制的限制，所以其实习基地的作用并不是非常明显，学院为此曾多次召集各级领导、实训教师及学生开展座谈，一起探讨如何充分利用校内实习实训基地的优势，充分挖掘其实习实训的价值，但效果都不太明显。 4.工商企业管理专业怎样打遣具有专业特色的订单式人才培养模式在高学历人才过剩的当今社会，高职高专院校开设工商企业管理专业就显得有点尴尬，不仅招生难度大，而且专业人才培养目标，即培养工商企业从事基层管理工作的高级技术应用性专门人才，也很难较好的实现。就目前与长江职业学院经管院有合作关系的企业来说，能提供的岗位大多是营销或者服务类的，企业不可能为没有任何实践经验的学生提供管理岗位，所以怎样打造具有专业特色的订单式人才培养模式将是笔者今后思考的重点。恫_基金项目：本文属湖北省教育科学十一五规划课题《高职工商管理专业人才培养模式和教学内容改革与建设研究》阶段性研究成果。
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关于内蒙古灵东矿强制解冻监测分析_MBA论文范文
关于内蒙古灵东矿强制解冻监测分析_MBA论文范文 引言 冻结法施工后的矿井，在井筒周围形成了一圈冻结壁，冻结壁在自然状态下解冻缓慢，而且还会产生融沉等问题[1]。内蒙古自治区的呼伦贝尔盟的立井矿井一般采用井塔式提升，避免冬季寒风和极低的气温对提绞设备的影响。井筒施工完毕以后需要拆除临时井架并修建永久井架及井塔，部分靠近井筒的井塔桩基础位于冻结壁范围内，这部分桩基础需要在冻结壁解冻以后才能施工。目前，强制解冻技术还局限于小规模的市政工程，大规模的矿井冻结壁强制解冻还未有先例[2][3]。 1 工程概况 灵东煤矿位于内蒙古自治区满洲里市扎赉诺尔矿区内。设计生产能力为500 万吨/年，副井井筒的主要技术特征所示。 2 强制解冻设计 2.1 强制解冻系统介绍 根据矿上现有条件，强制解冻设计采用锅炉产生高温热水，利用中间热交换装置使热水与盐水进行热交换，加热盐水温度的方案[4]。 采用三大系统、二级循环的解冻模式。三大系统包括锅炉生热系统、盐水箱换热系统和热盐水循环系统；二级循环是指热水循环和热盐水循环。原理是利用锅炉产生高温热水，通过自身循环泵将高温热水送至盐水箱进行中间换热，换热后的低温热水再回锅炉进行重新加热；中间换热装置加热过的热盐水经盐水泵泵送至盐水干管、再经配液圈送至50 米深的冻结孔进行强制解冻，吸收冻结壁冷量后的盐水再通过集液圈、盐水干管回到盐水箱继续换热。 2.2 强制解冻参数设计 灵东煤矿副井井筒采用冻结法施工，根据冻结设计和监测资料，至停止冻结时已经形成了厚度约4.2m 的冻结壁。其中冻结壁向冻结孔圈径外侧发展2.5m，内侧冻结壁厚度为1.7m。分别为副井冻结壁与井塔基础及解冻管位置示意图。 副井强制解冻采用隔孔解冻的方式，将冻结孔内的盐水供液管上提至地面标高以下50米位置，将冻结器头部重新组焊安装后进行可进行强制解冻，即热盐水只在解冻管上部50米范围内形成循环，针对上部50 米范围的冻结壁解冻。强制解冻的基本条件如所示。 经过热工计算[5][6]，强制解冻采用LZ-160 型蒸发器两台作为热水箱，每个蒸发器中投入是三片盘管作为热交换器，每片盘管换热面积为40m2，共计240m2，富裕系数3.4，进水、回水干管管径选用Φ159×5mm。 3 强制解冻监测分析成果 3.1 测温孔温度 副井在在自然解冻期间砂砾层温升速度最快，可以达到0.12℃/d；其次是粗砂岩，平均温升速度在0.06℃/d~0.09℃/d；泥岩温升速度在0.02℃/d ~0.05℃/d 之间。 2012 年3 月11 日至2012 年5 月25 日期间，副井进行强制解冻，共计76 天，测温孔温度随解冻时间的关系曲线如所示。 从数据可以看出，在强制解冻状态下，砂砾层温度回升速度在0.068~0.087℃/d之间，粗砂岩和泥岩温度回升速度在0.065~0.067℃/d 之间。 由于强制解冻只针对上部50m 范围内的冻土进行，这样，下部的冻土体就处于自然解冻的状态，分别选取与强制解冻岩性相对应的处于自然解冻状态的层位与之对比，绘制其温度变化曲线如所示。2012 年3 月20 日至2012 年4 月28 日之间未进行自然解冻土体的温度监测，造成了一定数据的缺失，但现有数据已能反映其自然解冻状态下温度变化的规律，故将其与强制解冻温度变化曲线对比，反映两种不同解冻状态下温度变化的差异。表3-2 列出了解冻速度差异的数值，用每天温度升高值来反映解冻速度的快慢。 从上述图表可以看出解冻速度受岩性影响较大，砂砾>粗砂岩>泥岩；自然解冻状态下，粗砂岩和泥岩的温度回升速度在0.025~0.028℃/d 之间，强制解冻状态下可达到0.065~0.067℃/d 之间。 3.2 热水温度 强制解冻循环系统如所示。高温热水从锅炉经保温管路进入盐水箱内的散热盘管，与盐水箱内的盐水进行热交换；换热后的低温热水经管路回到锅炉重新被加热。热水温度测点布置在热水管路与盘管交接的部位，在进入盘管前、后分别布置，监测进入盘管的高温热水温度和出盘管的低温热水温度。
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衍生金融产品对会计确认和计量的影响_MBA论文
衍生金融产品对会计确认和计量的影响_MBA论文 衍生金融产品是确定交易双方在未来某个时间对某项金融现货所拥有权利和所承担义务的合同，它以基础金融产品的存在为前提，以杠杆或信用交易为特征。在交易成立时，既形成某个企业的一项金融资产同时也形成另一个的一项金融负债。衍生金融交易只有几十年的历史，传统上一直作为会计处理上的表外业务。 根据现有的会计理论根本无法从财务报表上直接了解交易机构的经营状况，无法真实地核算衍生金融产品的风险与收益，无法使会计行使核算和监督职能，衍生金融产品对会计确认和计量产生了巨大的冲击。 一、衍生金融产品对会计确认的影响会计确认是指对那些交易及其影响作为会计要素进入会计报表的识别和选择。它包括的主要内容：一是会计确认是将某个项目作为资产、负债等会计报表要素正式地记录或列入某一主体会计报表的过程;二是会计确认包括用文字和金额对某一项目进行描述，并将金额计入会计报表总额。所以，会计确认行为的最终目标，是要进入会计报表，从而对报表的合计数有影响。目前，我国商业银行在资产负债表内的资产和负债项下，分别列有或有资产 和或有负债 ，但其金额并不加计到资产和负债合计数中。从会计确认概念上讲，不能认为已在表内确认了或有资产 和或有负债 ;三是某些会计报表要素仅在会计报表的附注中进行披露或说明不能认为已被确认; 四是就资产或负债而言，会计确认作为一个过程，包括初始确认和再确认。对衍生金融产品而言，不仅包括初始确认和再确认，还包括终止确认。初始确认和终止确认正是衍生金融产品在会计确认时研究的重点。 按照传统的会计理论，会计确认必须符合以下三个条件：一是该项目要符合会计报表要素的定义;二是与该项目有关的经济利益很可能流入或流出企业;三是与该项目有关的成本或价值可以可靠地加以计量。总之，会计确认的中心问题就是某一项目究竟应在什么时间进入会计系统。解决这个问题所遵循的原则，通常被称为会计确认基础或会计记账基础，具体包括了权责发生制和收付实现制。近一个世纪以来，权责发生制一直被认为是会计确认的当然原则和基础理论。 按照传统的会计理论，确认一个会计要素项目，资产的定义为：因为过去发生的交易事项而由企业控制的，能给企业带来未来经济利益的资源;负债的定义为：因过去的交易事项产生的现有义务，这种义务的结算将会引起含有经济利益的企业资源的流出。传统会计要素的定义，均涉及到两个基本点：一是同未来经济利益的变化有关：如拥有或控制，牺牲或放弃，获得或增加，耗用或减少等;二是上述变化是以过去发生的交易或事项为前提。可以看出，传统会计要素定义的立足点均为过去发生的交易或事项，其功用是在未来期间有经济利益或资源的流人或流出。 在会计确认环节上，现行会计理论的核心观念为权责发生制，它以过去发生的交易或事项作为核算基础，对未来可能发生的交易或事项则不予反映，即要求所确认的收人必须是已实现的，对于未来发生的交易和事项则不予确认。同时要求被确认的项目要具有可定义性、可计量性、相关性和可靠性。 衍生金融产品从形式上看，它是一种合约，契约双方在签订合约但尚未履行时，只是享有某些权利或承担某些义务，并没有发生实际的资金流人或流出。对某些衍生金融产品而言，契约双方的权利和义务是否得到履行，在契约生效时，并不能预料。所以，从衍生金融产品的定义和特点可以看出，衍生金融产品立足点不在于过去发生的交易或事项，而在于未来期间合约的履行情况，衍生金融产品不完全符合现行会计要素的概念。按照现行会计要素的标准，衍生金融产品不能列为财务报表的资产或负债项目。 从衍生金融产品实质上来考察，衍生金融产品是企业现在拥有的权利或承担的义务，在将来会造成企业的现金流人或流出。 因此，就其功能而言，与传统资产、负债并无本质区别。所以说，将衍生金融产品排除在资产、负债范畴之外，是只重形式不重实质的做法。其结果会使财务报表提供的会计信息带有一定的残缺性甚至虚假性，不能及时揭示衍生金融产品的潜在风险，不能反映衍生金融产品的未实现持有损益，满足不了决策者的需要 二、衍生金融产品对会计计量的影响会计计量是指为了在资产负债表和损益表中确认和记录财务报表要素而确定其货币金额的过程，它主要是解决某一项目以什么金额进人会计系统的问题。会计计量一般涉及计量单位的确定和计量属性的选择，计量单位是指被计量对象按某一计量属性进行计量时，具体使用的标准量度。在市场经济条件下，一般以作为商品一般等价物的货币作为计量单位，即所谓的货币计量;计量属性是指被计量客体的特性或外在表现形式，具体到会计要素，就是指资产、负债、收人、费用等可以用货币进行量化表述的方面。FASB在其第5号概念公告中列举了五种可能的计量属性：历史成本及历史收人、现行成本、现行市价、可变现(清偿)净值、未来现金流量现值(或贴现值)。长期以来，在会计计量属性中，历史成本一直是最重要和最基本的会计计量属性。其原因一是管理当局、投资人和债权人都是根据历史成本做出决策;二是历史成本是由实际交易而不是可能的交易所决定，并且它又是基于交易双方所认可的， 因而具有较大的可靠性;三是会计报表使用者总是习惯于传统的会计惯例。 在会计计量环节上，传统会计理论的核心观念为历史成本原则。历史成本会计模式坚持历史成本计量属性，要求一切资产的计价、负债的承诺、费用的计量、损益的计算均以交易发生时的原始成本即历史成本作为会计计量属性即会计确认金额的选择。历史成本是交易发生时的实际成本，一旦形成，人账后一般不再变动，一直到相应资产已销售或耗用，或负债已清偿为止。 按照交易价格人账并遵循历史成本原则，数据来源准确，具有客观性、可靠性、可计量性和可验证性，保证了会计计价基础的一致，因而得到了普遍的采用。 衍生金融产品的出现和广泛应用，对历史成本原则形成了新的冲击。衍生金融产品是一种金融合约， 大多具有远期合约性质，衍生金融交易不象传统交易那样一次历经一个时点即可完成，它具有时间上的持续性。衍生金融交易从合约签订到对冲，再到交割或换回原有资产，要经历一个或长或短的时间过程，在这个过程中，衍生金融产品的市场价格在不断地变化，这就会造成以历史成本会计模式为基础的会计计量严重地脱离实际，从而导致以历史成本为计量基础的传统会计报表根本无法反映真实情况，传统会计理论的科学性和会计信息的真实性都面临着严峻的挑战。
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小户型家装的论述_MBA论文
家具选材更重环保在经历过奢华和简约两种家装风格的洗礼后，人们开始期待拥有环保而具有高品位的家居环境。有部分人士环保意识较强，并将自己的生活习惯和喜好融入能够表达和展示个性空间的未来家居中。休闲家具造型简单、质感轻、小巧，尤其是那些可随意组合、拆装、收纳的家具亦已悄然兴起。被家装消费者和设计师所青睐很多家具如错层茶几等造型新颖、工艺精湛，堪称现代家具生活中的点睛之笔。 家装施工时请家装公司做基础装修时，从基础上就开始注意环保材料的使用。 所用主材和配置的家具等均自己购买，更注重绿色环保。材料以玻璃、不锈钢最酷，作为现代风格最有力的表现手段，玻璃和不锈钢、合金等材质得到广泛运用。即增加了晶莹剔透感又有点孤独忧郁的气质。各种颜色、材质的马赛克将欧洲古典风范与东方传统文化相结合，在小户型空间里是不可多得的点睛之笔。主要采用楼空工艺的铁艺制品，以其多变的造型、非凡的装饰效果流行于不同风格的家居装饰当中，并且扮演着实用家具和饰品的双重角色较受欢迎。 主题墙、吊灯凤光不再客厅装修更加追求使用功能，不重装饰。主题墙、电视墙不再是家装中的重点，文化石等已被墙纸所代替，各材质各花色色墙纸以无可阻挡的势头登上了装修的舞台。客厅、卧室、书房里、餐厅、乃至厨房、卫生间到处都可以看到墙纸的身影。如以海蓝色的墙纸装饰卧室背景墙，会取得宁静而深远的不俗效果。或在局部使用花色壁纸给小小的居室增添一点活力。 吊灯不再风光，大家都认识到这样既浪费资金，又降低了居室的净高，实在不合算。同样落地灯也不再适合小户型住宅，取而代之的是各种具有设计感的吸顶灯、壁灯等。结合科技的发展，LED灯将在未来的照明设计中逐渐担当主角，我们的照明设计手段也应该有更亮丽的表现。 厨卫人性化设计成主流随着厨卫面积在整个户型面积配比增大，厨卫功能越来越全，趋向科学化、舒适化和人性化。厨房设计以人的操作顺序为参考，力求舒适方便s卫生间引人电视、桑拿、按摩浴缸等功能，具备休怒放松的环境功能。厨卫墙地砖的尺寸加大，在吊顶材料的选择上，也由PVC扣板转为彩色铝质条形扣板，以便符合人的视觉需要和功能要求。并且尽可能的要让自然光、自然风走进厨卫空间。
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我国MBA学员的职业生涯规划的探讨_MBA论文范文
我国MBA学员的职业生涯规划的探讨_MBA论文范文 摘要：近年来，MBA教育开展的如火如荼，MBA学员的人数也在逐年攀升。众所周知，MBA教育的目标是培养具有通才眼界，能够应对复杂变化的外部环境，整合、分析繁杂信息，从而做出科学、合理的管理决策的高级管理人才。职业生涯发展规划是MBA教育实现其教育目标的一个重要辅助手段。帮助MBA学员进行合理的职业生涯规划一直是MBA教育的一个重要环节。 关键词：MBA教育 MBA学员 职业生涯规划 1、MBA职业生涯规划 1.1 MBA职业生涯规划的概念MBA职业生涯规划(简称职业规划)是MBA学员结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择职业道路，制定相应的培训、教育和工作计划，并按照生涯发展的阶段实施具体行动以达成目标的系统过程。简单的讲，就是在对MBA学员个人的兴趣、价值观、技能、性格以及经历等方面进行客观具体的分析的基础上，结合当前外部人力资源市场、行业、政策等外部社会整体环境，确定适合自己的最佳职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的行动。 1.2 职业生涯规划的重要意义职业规划能让MBA学员人生有目标，能帮助MBA学员做出正确的职业选择，找到适合自己的职业目标，逐步提升自己的能力和素质，使自己更加自信地面对在学习、生活中遇到的各种问题。职业生涯规划能帮助MBA学员认识就业形势，居安思危，唤醒职业规划意识，激发成就动机;职业生涯规划能让MBA学员对所处的环境有一个清醒的认识，保持积极的心态，为将来的职业前程做好准备。制定职业生涯规划的一个最大的好处是有助于MBA学员按轻重缓急安排好日常的工作，紧紧抓住工作的重点，增加求职成功的几率。职业生涯规划对所有年龄的人来说都很重要，如果我们针对MBA学院的学生进行职业生涯规划辅导，将对他们的今后的发展产生重大影响。 1.3 现阶段进行职业生涯规划的可行性职业生涯规划作为一个长期的贯穿MBA教育始终的重要过程，具有风向标和指针的作用，主要包括以下几个步骤：自我评价确立目标环境评价职业定位实施策略评估与反馈。它是一个动态的、综合的系统，综合了心理学、经济学、管理学、统计学等众多学科的知识和实用工具，并在多年的探索中积累了丰富的经验，已经形成了一套较为完善的职业生涯规划和发展的理论知识体系，虽然未能全面有效地适用于实践之中，但其在解决高校教育尤其是MBA教育中实际存在的问题方面无疑提供了有利的支持。同时，根据现阶段高校MBA教育以及企业人才状况方面出现的症状，运用职业生涯规划的策略也毫无疑问是对症下药。 1.4 MBA学员职业生涯规划的特点与本科生相比，MBA学员年龄偏大，2006年的调查数据显示，MBA学员的平均年龄持稳定态势，平均年龄稳定在26.8岁;MBA学员多数具有一定的工作经历，且近几年呈现平均工作经历长度较短的趋势;MBA学员的学习动机主要是为改善职业机遇，在未来职业发展中，MBA学员更加关注工作满意度，强调幸福感和终身学习机会等因素，相对于工作环境因素、工作形象而言，与个人及其发展相关的幸福感和终身学习等因素对MBA申请者来说具有更加巨大的重要性。 2、我国MBA教育职业规划工作应该采取的改进措施及建议 由于我国的MBA教育才刚刚起步，各方面尤其是MBA学员的职业规划方面还很不完善，与国际先进水平相比还有很大差距，因此，我们要采取有利措施，为MBA学员提供良好的职业生涯规划指导，将他们培养成为企业需要的优秀人才。具体措施和建议如下： 2.1 职业规划全面化从学生角度看，职业生涯规划不能只针对毕业生和新生，要面向所有的学生， 要让全体MBA学生都在自身的个性特点、职业素养的基础上规划设计自己的职业生涯并提供努力的通道，从而促进所有MBA学生的职业意识、职业心理和职业行为的逐渐成熟与发展， 进而巩固正确职业观和职业理想。 从院校角度看，是指职业规划不仅仅是职业生涯规划中心的任务，院校需要转变思路，通过完善学生的录取方式，加强师资队伍的建设，慎重选择教学方式与教材等方法为学生的职业发展创造良好条件，使学生在学校期间可以调整知识结构，弥补实践技能的欠缺，增强综合素质，从而实现职业规划与人才培养的良性互动。职业生涯规划设计和辅导是贯穿人生职业全过程的，对于MBA院校来说，当然也应该将其贯穿MBA教育全过程以及学校教育教学的所有方面，学校的管理部门、教学部门、服务部门、学校管理人员、专业教师、班主任、学生等都应该积极参与到职业生涯规划设计、教育、辅导中来。 2.2 职业规划专业化一是设立由院校党委副书记直接管理的职业生涯规划中心，为学生提供一般的职业规划服务包括职业测评、职业信息服务、职业指导服务、职业技能培养服务以及更专业化的职业规划服务等。 二是加强职业化服务队伍的建设。职业规划服务人员要以专职人员为主， 要求专业化、专家化，并且要经常参加专业的职业生涯规划辅导与理念的培训。 三是要为职业生涯规划中心的老师寻求专业的督导。职业生涯规划辅导是一项心理工作，需要帮助来询者澄清自己的职业问题，然后妥善加以处理。如果在接受完专业的培训后，为相关的老师聘请一位专业督导，可以使职业生涯规划中心的老师快速成为职业生涯规划的专业人士，开展工作更加有效。 2.3 职业规划个性化不同MBA学生的年龄层次、从事行业、职业发展阶段、职业发展目标等方面都存在较大的差异，因此职业生涯规划中心应该为学生提供个性化的职业生涯规划服务，除面向全体学生的授课、讲座及培训外，还要多开展有针对性的个别咨询和辅导或菜单选择式的职业服务，力争做到多层次，多维度。 由于不同学员在职业背景和未来职业生涯设计上可能存在很大差异，单一的形式无法满足MBA学员的不同职业生涯发展需求，因此，在为MBA学员设计授课形式或职业规划方案时，注意针对几种可能的职业生涯性质，提供几种不同方向的教育培养方式，分年级、有重点的形成职业规划体系和方案。 2.4 职业规划资源的整合性一方面，要做好职业规划，MBA院校的职业生涯规划中心必须能够很好地整合企业、学校、社会各方面的资源发挥协同效用，让职业生涯规划服务走市场化发展的途径降低供给成本，提高供给效率，优化最终效果。比如，职业生涯规划中心还可以邀请各行各业的成功人士来校与学生分享各自的经验与教训，教授商务礼仪和撰写简历、面试等技巧，提供行业信息，帮助MBA学员认清职场的真实状况，提高求职的成功机会;也可以与企业共建MBA实习基地，这样既能给MBA学生提供更多的实习机会，提升学生的自身价值，又可以充分发挥MBA学生的激情与创新能力，为企业创造价值。 另一方面，MBA院校职业生涯规划服务还应协同发展，如请EMBA学员为MBA学员的职业发展提供经验指导，而MBA学员又为本科生提供经验指导，形成一个梯队式的职业规划服务模式。 2.5 职业生涯规划工具完善化其实大部分MBA学员只是没有考虑到进行职业生涯规划，或者不知道如何进行此工作。对于这类的学生，以通过引进专业的职业生涯规划工具，来帮助他们接触一些正确的方法，他们就可以利用这些方法自己去解决问题。 通过资料搜索和多方比较，发现北森的careersky系统(MBA版)，就是专门为MBA学生提供职业生涯规划服务的在线测评系统。该系统为由开启我的职业生涯，自我探索，职业探索和生涯决策行动四个模块为一体，引导学生建立职业生涯规划理念，全面自我分析，锁定职业目标，从而进行生涯决策，撰写生涯计划书。它是国内第一套自助式职业规划测评，系统整合了职业咨询师、测评顾问、人力资源专家多年的职业指导经验，力求在最短时间内捕捉被测者的职业素质及心态，是进行职业咨询、职业生涯规划的最佳选择。 此外，还可以引用全球各大商学院普遍采用的CareerLeader测评系统对学生的兴趣、能力、求职动机等各项进行全方位综合测评并进行针对性指导，提供一对一职业规划咨询服务，帮助学生认识自我，确定职业目标，制订职业发展规划。
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大学生职业生涯规划对大学生就业的能动作用_MBA论文
(一)用人单位对大学生职业生涯规划越来越重视高等教育 目标是培养符合社会主义建设需要的合格人才，因此招聘单位的要求是高校培养人才的重要指向标。经调研大部分的用人单位都希望高校加强对大学生职业生涯规划的系统指导。由于大学生就业不确定性.导致就业市场出现了就业单位对求职者的忠诚性与诚信度的怀疑。因此，不少用人单位在招聘时明确提问:你做过职业生涯规划吗? (二)对毕业生就北起着目标性的激励作用 正确的规划有利于明确职业奋斗目标，减少择业盲目性，使工作更容易出成就。大学生在进入高校后会考虑毕业后的去处，也正是由于对自我未来的不确定，不知道自己想干什么、能干什么，而出现迷茫o而职业生涯规划的确定也就意味着在某一个阶段目标的确定，因此我们将有目的地进行自身素质塑造，并在就业之际使职业选择有目标性，使就业少走冤枉路。 (三)大学生职业生涯规划使大学生提前认识到由身的素质 大学生就业面临最大问题不是找不到工作，而是不能正确认识自己。在职业生涯规划过程中，是认识自我，把握优势，探明劣势的最好途径，在制定规划的过程中要经历自我评估、环境分析、职业选择等过程，那么大学生必须将兴趣、性格、特长、能力等与自我期望职业进行匹配，进而发现自己的能力是适合目标职业还是有待加强，是与之匹配还是反而行之。 (四)在校生通过职业生涯规划有针对性进行自我提升 职业生涯规划的初步确定之后，能找出能力与职业规划日标的差距。为能实现职业期塑，为符合职业目标的素质要求，大学生可以在校期间利用高校的各种有用资源进行自身素质的提升，并可以重点加强素质缺乏方面的锻炼，通过围绕职业规划还做好学业进程的调整，不断提高自身的科学文化素质与人文修养。
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长三角地区六个城市制造业结构分析_MBA论文
长三角地区六个城市制造业结构分析_MBA论文 引言 长三角 16 个城市中上海、杭州、宁波、南京、苏州、无锡集中了整个地区大部分的工业企业，这六个城市发展较快，制造业总产值由2003 年的26156 亿元上升到2007 年的66685亿元，2007 年占长三角地区总产值的63.15%,具有极其重要的地位。通过辨析各地区制造业的优势和劣势有助于主导产业的选择、充分发挥各地区的优势行业，全面提高制造业的发展水平。 偏离-份额分析模型最初是由CREAMER（1943）提出，之后由美国学者Dunn 总结成现在普遍采用的形式，在国外区域与城市经济结构的分析中得到广泛的应用。偏离-份额分析方法大约在上世纪80 年代引入中国,周起业、刘再兴对该方法较早进行了系统介绍后崔功豪等在《区域分析与规划》中对该方法的计算过程进行了较为详尽地阐释。国内使用该方法分析主导产业的文献较多，分析长三角地区的文献主要有蔡建娜（2001）用偏离-份额分析法以广东作参照考察了上海相对全国的发展状况,并在得出上海制造业发展状况不佳的结论后,从结构和竞争力两个角度深入制造业内部分析问题所在,并给出相应对策。朱海就（2005）比较了位于长三角浙江、上海、江苏三地主要制造行业的竞争力，从总体上看，浙江制造业的竞争力最强，江苏次之。吴晓隽等（2006）对上海大都市圈各成员城市的制造业竞争力做了实证研究。从产业结构和竞争力两个角度对制造业的29 个具体行业做了详细分析。陈月梅（2007）对南京服务业发展的结构和竞争力偏离状况进行了分析，认为南京服务业的结构和竞争力优势不明显。周彩虹（2012）运用偏离-份额分析法比较来看,两省一市的制造业总体上产业互补性较强、结构层次存在明显的梯度差异、垂直型的区际分工格局已初步形成。从以上文章可以看出对长三角各城市重点发展产业的选择方面的研究较少。本文试图以长三角六城市为研究对象探讨各城市制造业结构优劣性及重点发展产业。 1 模型构建 本文根据 Shift-share 方法，根据6 个城市在长三角的重要地位，选择6 个城市的上级区域为长三角地区，进而分析六个城市的制造业结构。 1.1 偏离份额模型介绍 将区域或城市自身经济总量在某一时期的变动G 分解为份额分量N 和偏离分量S，偏离分量S 由结构偏离分量P 和竞争力偏离分量D 组成，i 地区经济增长G 可用下式表示： G =N +S= N +P + D 设bi 为i 城市工业产值，B 为长三角工业总产值，bij 为城市i 工业部门j 的产值，Bj 为长三角工业部门j 的产值，下标0，t 分别表示初始期和末期情况，则城市i 工业部门j 在[0,t]时段的变化率rij 、长三角工业部门j 在[0,t]的时段变化率Rj 分别为： 1.2 相对增长率、结果效果指数和区域竞争效果指数 设 kj 为某城市制造业部门j 占同期长三角相应部门的比重，L 为地区部门相对增长率，W 为结果效果指数，U 为区域竞争效果指数，则有： 本文选取 2003 年为基期，2007 年为报告期，对六个城市的制造业生产总值作为研究依据，选择除工艺品及其他制造业、废弃资源和废旧材料回收加工业之外的28 个制造业行业作为研究对象。数据来源为2004-2012 年浙江省、江苏省、上海等各城市的统计年鉴。根据上述公式计算得出各城市的分析结果。 2 实证分析结果 2.1 城市分部门制造业结构分析 六个城市制造业业各行业从2003 至2012 年总体上呈逐步上升趋势，但是结构有所变化。从各城市行业在长三角地区所占比重可知，杭州市由农副食品加工业、食品制造业、饮料制造业构成的食品行业板块所占比例高于其他行业，但所占比重由2003 年的11.74%下降到2012 年的9.58%；纺织服装大类行业、机电产业板块、冶炼工业板块的比重均呈下降趋势，而石化工业比重在考察期内有所提高；上海市食品行业板块在长三角地区优势很明显，2007年占比38.79%，纺织服装类和机电产业板块下降幅度较为明显，石化工业和冶炼工业略微有所下降；苏州除食品行业有所下降外，其他几大类行业均有不同程度的增长，其中机电产业板块由2003 年的15.27%上升到2007 年的18.39%；无锡的纺织服装、石化工业呈小幅度下降趋势，食品行业、冶炼工业、机电产业相较2003 年略微有所上升；宁波市的冶炼工业上升趋势明显从2003 年的5.20%上升到2007 年的16.10%，食品行业、石化工业有所下降，而纺织服装和机电产业有所上升；南京各行业变化幅度较小，食品行业、纺织服装等行业均呈略微下降趋势。
