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《植树问题》教学设计和反思
【教学内容】
人教版《义务训练课程标準实验教科书·数学（四年级下册）》第117页例1
【教学目标】
1、使学生经历将实际问题抽象出数学模型的过程，把握植树问题中棵数与间隔数之间的关係,并能利用这一关係解决简单的新的实际问题。
2、使学生体验“化繁为简”、“数形结合”、“一一对应”等解题策略和数学思想方法。
3、感受数学在日常生活中的广泛应用，体会数学的价值，激发热爱数学的情感。
【教学重点】
让学生发现一条线上植树问题（两端都种）的规律，经历数学建模的过程，体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。
【教学难点】
让学生体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。
【教学过程】
一、情境汇入，提醒课题。
1、课件出示植树节图示，进行简单的环保训练。
2、揭题：今日我们一起从数学的角度来讨论植树问题。
二、化繁为简，规律
课件出示题目：同学们在全长200米的路的一边植树，每隔5米栽一棵（两端都栽），一共需要多少棵树苗？
1、指名读题，找出题中值得关注的资讯（全长、每隔5米、两端都栽、一边）。
2、形成猜测
（1）根据这些资讯，你觉得这道题该怎样解答？
（2）把学 ...

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关键词：教学设计 数学的价值 化繁为简 思想方法 实际问题