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因学生抗议传统的大学经济学课程难以应对全球经济发生的问题，四大洲多所大学正全面修改经济学课程。
学生团体自金融危机以来一直猛烈抨击经济部门，因其未能处理全球最紧迫的社会问题，包括不平等和全球气候变暖。他们也批评学院教授讲授的一系列经济学课程主要聚焦新古典主义模型，难以解释2008年金融危机。
学生的抗议赢得了一些名声显赫的经济学家的支持，包括哥伦比亚大学教授、前诺贝尔经济学奖得主斯蒂格利茨(Joseph Stiglitz)，以及英国央行首席经济学家Andy Haldane。改革的支持者们认为，如果下一代政策制定者要避免重蹈2008年金融危机覆辙，就有必要采纳更多应对办法。
伦敦、巴黎、纽约、波士顿、布达佩斯、悉尼和班加罗尔的经济院系将在本学年，通过测试由伦敦大学学院教授Wendy Carlin领导的CORE project的新教学大纲，以处理学生的投诉。由索罗斯赞助的新经济思维研究所(Institute for New Economic Thinking)已经为该计划斥资约30万美元。
新经济思维研究所主席Robert Johnson表示，本科课程并不反映资深经济学家的研究，这是个问题。此外，我们在课本使用的案例通常是基于美国数据和机构的，这在其他地区无法引起共鸣，特别是新兴国家。我们正着力解决这些问题。
一本交互式的在线教科书将更多重点放在经济学历史和数据上，现在已经可以在CORE的网站上免费看到。参与该电子书编撰的伦敦大学学院博士生Davide Melcangi表示，新课程将解决学生对当前课程过于抽象的担忧。
“大部分本科课程主要关注经济学家运用的工具，但并未解决大部分学生对经济的疑问。CORE计划的动机在于通过回答这些疑问，来教授学生经济学家运用的工具。”
尽管一些学生认为电子书算是进步，但其他认为，CORE计划对解决经济问题的不同方法讲授得内容过少。
巴黎第十三大学的博士生Louison Cahen-Fourot表示，问题在于，CORE计划并非真的那么多元化。它是非常主流，且并未达到我们对经济学多元化的要求，比如听到更多声音和方法论。
CORE计划通过在线汇集学生、教员和其他经济学家的评论来修改这本电子书。最终版本料在2016学年初上线。
Johnson表示，教学大纲内容的包容度和专业收容度间总是要有取舍。我尊重年轻人对此的反馈及他们的智慧，但同样必须依靠教师提供合理的指导。
Carlin教授希望电子书的设计将允许讲师专注于改善学生的沟通技巧。“课程专门空出了课堂面对面讨论的时间，学生在课堂上有更多时间提出政策和实践经验的问题。过去几周，最先使用该电子书的两所美国大学认为，电子书这一媒介非常吸引人。”
对主流经济学课程不满的学生组成了“国际学生创议经济学多元化”的网络，该网络包含来自30个国家的60个组织。
参与CORE计划第一阶段的学校包括伦敦大学学院、巴黎政治大学、哥伦比亚大学、马萨诸塞大学波士顿分校、中欧大学、悉尼大学和印度Azim Premji大学。
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